Ტრენინგი პედაგოგიკა

განათლების პედაგოგიკა - სოციალურად განპირობებული პროცესი, რომელიც აუცილებელია რეპროდუქცია ადამიანის, როგორც კერძო პირებს, მზად უნდა იყოს ჩართული საზოგადოებრივ ურთიერთობებში. აქედან გამომდინარე, ყველა პედაგოგიური სწავლების მეთოდები , რომელიც მიზნად ისახავს ფორმირების პირი შესაბამისი აუცილებელ მოთხოვნებს საზოგადოების.

განათლების პედაგოგიკა ორგანიზებულია როგორც პროცესი ურთიერთქმედების სტუდენტი და მასწავლებელი, შედეგად, რომელიც ფორმირებაში სტუდენტი გარკვეული უნარების, ცოდნისა და უნარ-ჩვევების საფუძველზე საკუთარი საქმიანობა. თავის მხრივ, მასწავლებელი ქმნის პირობებს საქმიანობის სტუდენტი, აკონტროლებს, ხელმძღვანელობს, უზრუნველყოფს საჭირო ინფორმაციას და ინსტრუმენტები.

განათლების პედაგოგიკა და მიზნად ისახავს სტუდენტთა უნარი თვითდასაქმების. ამ და ორგანიზებული მიზანმიმართული პროცესი სწავლებისა და სწავლის საქმიანობას დაეუფლონ ცოდნას სტუდენტები, განვითარების შემოქმედებითი შესაძლებლობები, მორალური და ესთეტიკური მსოფლმხედველობის რაოდენობა.

სასწავლო პროცესი ხასიათდება თვისებები, როგორიცაა ორმხრივი, ხელმძღვანელობით მასწავლებელი, ერთობლივი ღონისძიებების და სასწავლო სტუდენტები, მთლიანობა და ერთიანობა, დაგეგმილი ორგანიზაცია, კანონმდებლობის of ასაკის სტუდენტები, მენეჯმენტის განვითარების, მოსწავლეები და მათი განათლების.

მისიები სასწავლო პედაგოგიკა არიან: საგანმანათლებლო და შემეცნებითი საქმიანობის სტუდენტები; განვითარების მეხსიერება, აზროვნება, შემოქმედებითი შესაძლებლობები; გაუმჯობესების შეძენილი უნარ-ჩვევები; ორგანიზაციის საქმიანობის შეძენის მეცნიერული ცოდნისა და უნარ-ჩვევები; განვითარების მორალური და ესთეტიკური კულტურა და სამეცნიერო მსოფლმხედველობას.

გულში მთელი სასწავლო პროცესის საფუძველზე მეთოდების ტრენინგი, რომელიც ეხება როგორ მასთან დაკავშირებული საქმიანობა და სასწავლო სტუდენტები, რომლებიც მიმართულია გადაჭრის კომპლექსური პრობლემების სასწავლო პროცესში. სწავლების მეთოდები მიხედვით სხვადასხვა კრიტერიუმების მიხედვით.

ზოგიერთი ავტორი (E.Perovsky, E.Golant) გამოყოფილი ბუნების მათი აღქმა და ინფორმაციის გადაცემის წყარო პასიური აღქმა (ლექცია ახსნა ამბავი ჩვენება) და აქტიური (მუშაობა სახვითი საშუალებებით, ლაბორატორიული მუშაობა). სხვა (. M.Danilov, B.Esipov) კლასიფიცირება მათი დიდაქტიკური ამოცანა: ცოდნის შეძენის; გამოყენების ცოდნა; უნარ-ჩვევების განვითარება, შესაძლებლობები; კონსოლიდაცია; შემოქმედებითი საქმიანობა; გადამოწმების ცოდნა.

M.Skatkin, I.Lerner გამოყოფილი ტიპის შემეცნებითი საქმიანობის, ხაზს უსვამს განმარტებითი და საილუსტრაციო; პრობლემა განცხადება; რეპროდუქციული; ნაწილობრივი ძიება; კვლევა. სხვა ტრენერთა ჯგუფის ხელმძღვანელობით Yu.Babanskim განსაზღვრავს ჯგუფებს, როგორიცაა მეთოდები ორგანიზაცია შემეცნებითი (რეპროდუქციული, ვიზუალური, ვერბალური, პრაქტიკული და პრობლემის ძებნა); განვითარების ინტერესი მეცნიერები; მონიტორინგის ეფექტურობის სასწავლო საქმიანობას. ასევე არსებობს სხვა კლასიფიკაციით. თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების სასწავლო ჩვეულებრივ ეფუძნება კომბინაცია სხვადასხვა მიდგომები, საფუძველზე ყველაზე შესაბამისი თითოეული ეტაპზე სასწავლო.

დღეს, ძირითადი კანონები სასწავლო ეწოდება შემდეგ.

1. განათლება - ოთხმხრივი პროცესი, რომელშიც ერთმანეთთან მიზნები, ასწავლოს და განსწავლულიყვნენ მხარეს, განათლების პროცესში.
2. სამართლის სწავლების ჰარმონია გულისხმობს სწორი კომბინაცია ყველა მისი ატრიბუტები: შინაარსი, ფორმები, ინსტრუმენტები, მეთოდები და მართვა.
3. განათლება მოაქვს პირი განვითარებადი სრულად.

მთავარი აქსიომები განიხილოს ასეთი სასწავლო. უნდა იყოს ეფექტური, სასწავლო სტუდენტი უნდა იყოს უფრო აქტიური მხარე, ვიდრე მასწავლებელი. სავალდებულო ნაწილი ნებისმიერ განათლება - არის განმეორება. მოსწავლეებმა უნდა ისწავლონ აქტიურად ეხმარება ერთმანეთს განავითაროს ცოდნა, ასევე თავად უკეთ მათი არსი.