Სწავლების ერთიანობა საერთო მიზნები და ამოცანები: სტრუქტურა პედაგოგიური პროცესის

სასწავლო პროცესი - კომპლექსური მოვლენაა, რომელიც შედგება, ძირითადად, ორი ურთიერთდაკავშირებული და ურთიერთდამოკიდებული "ნაწილად" პედაგოგი ღონისძიებათა სტუდენტები და სკოლის მოსწავლეები, და საქმიანობის მოსწავლეებს დაუფლების გაკვეთილი, რომ მათ ასწავლიან მასწავლებელი. ტერმინი "კლასის" არის გადაღებული ფართო გაგებით მისი მნიშვნელობა.

სტრუქტურული ერთეულების

ვცდილობთ გავიგოთ თუ რა არის სტრუქტურა პედაგოგიური პროცესის შემდეგ POC ბმული. სკოლა იღებს ხელკეტი კოლეგებს - საბავშვო ბაღი - და აგრძელებს sow "კარგი, მარადიული" გული და გონებაში ბავშვების თითქმის ათი წლის განმავლობაში. ყველაზე მჭიდროდ თანამშრომლობს ოჯახებს სტუდენტები, პედაგოგები და მათი საქმიანობის მნიშვნელოვან კავშირების საერთო სოციალური სისტემა. ამიტომაც არის, რომ სტრუქტურა სასწავლო პროცესი აგებულია საფუძველზე შემდეგ კითხვებს:

• ამიტომ, თქვენ უნდა მომზადების და განათლების (ანუ ბოლომდე ..);
• შინაარსი საგანი (რომელიც უნდა ისწავლებოდეს);
• ტექნიკა და სწავლების მეთოდები (როგორ უნდა მოვამზადოთ);
• ურთიერთობები "მოსწავლე-მასწავლებლის" და "სტუდენტი-მასწავლებელი" - როგორც მას უნდა აშენდეს;
• და ბოლო რგოლი - ფორმების ორგანიზაცია საგანმანათლებლო საქმიანობას.

როგორც ხედავთ, სტრუქტურა სასწავლო პროცესი საკმაოდ რთულია, მას აქვს საკუთარი ვერტიკალური და ჰორიზონტალური პარადიგმა. პრინციპები მშენებლობის და ექსპლუატაციის სხვადასხვა სიტუაციებში განსხვავდება ზოგიერთი ნიუანსი, მაგრამ ძირითადად სხვადასხვა საგანმანათლებლო სისტემების იგივე და obschedidakticheskie გამართლება.

ახსნა ზემოთ

მოდით, ანალიზი უფრო დეტალურად თითოეული საკითხი. პირველი - პრობლემა აღზრდისა და განათლების. მიერ და დიდი, საბოლოო მიზანი სკოლის დონეზე - შექმნას კომპეტენტური, პიროვნული განვითარების, სოციალურად ადაპტირებული პირობებში თანამედროვე ცხოვრებაში. გამოცდილებამ აჩვენა, რომ სტრუქტურა სასწავლო პროცესი გვკარნახობს ისეთ ამოცანებს, რომლებიც შეიძლება დააკავშიროთ სტუდენტი და მასწავლებელი ურთიერთქმედება. მაგრამ როგორ უნდა გააკეთოს ეს, პრინციპებს განსაზღვრავს. მათ შორის კომპეტენტური განავითაროს გზები და მიმართულებები ოპტიმალური შედეგები. შინაარსი საგანმანათლებლო მუშაობა, ალბათ - ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი სისტემა. ფაქტობრივად, მთელი სტრუქტურა, სასწავლო პროცესი, რომელიც მიზნად ისახავს მაქსიმალურად გადაცემის სულიერი ცოდნა და გამოცდილება, პედაგოგებს, სტუდენტებს. ბუნებრივია, რომელიც ხორციელდება არ არის არეული, მაგრამ შესაბამისად სავარაუდო მიმართულებით ორგანიზაცია და გზები სკოლის ცხოვრებაში. იმავე მეთოდებს ეხება საქმიანობის ორივე მოსწავლეები და მასწავლებლები, რომლის გადაცემის და ათვისების შინაარსი, ანუ ცოდნა და გამოცდილება. რაც შეეხება საშუალება და აყალიბებს შემადგენელი სტრუქტურა პედაგოგიური პროცესის ესმის, მათ კონკრეტული სახის სამუშაო კლასში მისი შინაარსი, მეთოდი მასწავლებელი. ეს ფორმა, რომელიც ორგანიზებული სასწავლო საქმიანობას, და მისცეს მას ლოგიკური სისრულის შესახებ.

ამდენად, რათა მივაღწიოთ საბოლოო მიზანი განათლებისა და მომზადების მასწავლებელი, მნიშვნელოვანია, რომ არჩევანის უფლება ყოველ ეტაპზე სასწავლო პროცესის ყველაზე გადაუდებელი ამოცანები შეესაბამება მათი შინაარსი, მისაღები ფორმები მუშაობა და კონტროლის კლასის. მხოლოდ ამის შემდეგ იქნება შედეგად მისი მუშაობა იმოქმედებს დადებითად.