Ნაყოფიერების და სტრუქტურა პედაგოგიურ საქმიანობას მასწავლებლის - დაკავშირებული კომპონენტების

ნაყოფიერების და სტრუქტურა პედაგოგიური საქმიანობა - ორი მოვლენებზე, რომლებიც ერთმანეთთან დაკავშირებული ძალიან მჭიდროდ. მხოლოდ დაცვით ძირითადი წესები და პრინციპები დამოკიდებული წარმატება პედაგოგი. აუცილებელია განიხილოს ძირითადი კომპონენტი, რომელიც გამოყოფილ იქნა N.Kuzminoy.

პედაგოგიური საქმიანობის ფარგლებში შედის:

1. შემეცნებითი (გნოსტიკური) კომპონენტი შეიძლება მიეკუთვნოს სფეროში მასწავლებელი ცოდნა. უფრო მეტიც, ასეთ შემთხვევაში არ არის აუცილებელი, ვიწრო ის ქვემოთ მონაცემთა სუბიექტს. მნიშვნელოვანია ისიც, რომ: თვითმმართველობის ცოდნა და თვითმმართველობის საქმიანობის პირი; ასაკის და ანატომიური და ფსიქოლოგიური თავისებურებების სტუდენტები და მახასიათებლები ურთიერთობა პედაგოგიური პროცესი.
2. პროექტირება შედის ტაქტიკური და სტრატეგიული იდეები განათლების პრობლემები და სწავლის. გარდა ამისა, მნიშვნელოვანია ცოდნა, თუ როგორ უნდა მივაღწიოთ მათ.
3. სამშენებლო კომპონენტი გულისხმობს იმას, რომ მასწავლებელი უნდა შეეძლოს ავაშენოთ არა მხოლოდ საკუთარი საქმიანობის, არამედ საქმიანობის სტუდენტები, იმის გათვალისწინებით, რომ უახლოეს და შორეულ მიზნები და ამოცანები სასწავლო. და არ აქვს მნიშვნელობა რა, ეს არის ის, რაც "გადაჭიმული" ობიექტი: ერთი გაკვეთილი თემა, თემატური ერთეული, ციკლი კლასი, და ასე შემდეგ.
4. კომუნიკაციის კომპონენტი მასწავლებლის ერთი ყველაზე ძირითადი. იმის გამო, რომ თუნდაც ძალიან კარგი, არა იმის გათვალისწინებით, მისი მნიშვნელობა, პროფესიულ საქმიანობაში მასწავლებელი შეუძლია წარმატებას ვერ მოუტანს. იგი მოიცავს ბუნების კომუნიკაციებისა და სპეციფიკას მისი ურთიერთქმედება კლასის და სტუდენტები.
5. Under ორგანიზაციული კომპონენტი ნაგულისხმევი ბუნების მასწავლებლის ცოდნა სისტემა, რომელიც ეხმარება ორგანიზება მათი საქმიანობის, კლასის საქმიანობის და სტუდენტები.

სტრუქტურა საგანმანათლებლო საქმიანობას არ არის იმდენად სისტემის ურთიერთდაკავშირებულ კომპონენტს, მაგრამ ასევე "კარნახობს" ძირითადი ფუნქციები და ამოცანები, რომლებიც წარუდგინა იგი. შესაბამისად, ჩვენ გამოირჩეოდნენ: ორგანიზაციული, საკომუნიკაციო, კონსტრუქციული, დიზაინი და ფუნქცია gnostic. სასწავლო პროცესი უნდა მიზნად ისახავს ერთიანი თითოეული.

გარდა ამისა, კლასიკური სქემა პედაგოგიური საქმიანობა სტრუქტურა შეიძლება წარმოდგენილი ცოტა სხვანაირად, უფრო მარტივად, მაგრამ აქვს მნიშვნელოვანი პრაქტიკული მნიშვნელობა.

ამ მიდგომით, საფუძველი ჩაუყარა სტრუქტურა საგანმანათლებლო ფსიქოლოგიის, რომელიც მოიცავს ფსიქოლოგიის სასწავლო, ფსიქოლოგია განათლებისა და ფსიქოლოგიის მასწავლებელი პროფესიულ საქმიანობაში. ეს დაბალანსებული სწავლების პროცესში შეიძლება გახდეს პროდუქტიული.

აქედან გამომდინარე, ჩვენ შეარჩიოს კონკრეტული ერთმანეთთან კომპონენტი.

• სასწავლო კომპონენტი, რომელიც მოიცავს გადაცემის თეორიული ცოდნისა და უნარ-ჩვევების სისტემა. თუმცა როგორც წესი, ეს პროცესი, რომელიც მიზნად ისახავს მექანიკური მასალა. ამავე დროს, საუკეთესო მიდგომა შექმნან ძირითადი ლოგიკური კომპონენტი შემეცნებითი პროცესების (აზროვნების და მეხსიერება). ამასთან, ყურადღება უნდა მიექცეს განვითარების ფანტაზია, ინტელექტი, და ნებაყოფლობითი ყურადღება.
• სასწავლო კომპონენტი ძალიან ხშირად "დავიწყებული", ისევე, როგორც ის, რაც თქვენ უნდა არა მხოლოდ გაივლის ცოდნა და უნარები, არამედ ქმნის მრავალმხრივი პიროვნება. მასწავლებელს უნდა გვახსოვდეს, რომ სწავლის საკლასო ოთახში - ეს არის სასწავლო პროცესი, რომელიც უნდა გამოეყენებინათ პოტენციალი კლასის კოლექტიური.
• ბლოკირება პროფესიულ და პირად მასწავლებელი ხარისხის წარმოდგენილი უფრო დეტალურად კლასიფიკაციას N. Kuzmina.

მაგრამ სტრუქტურა პედაგოგიური საქმიანობა უნდა იყოს მუდმივად მორგებული ეფუძნება მოთხოვნებს თანამედროვე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერება და მოთხოვნებს საზოგადოებაში.