Აქტუალური კანონები და პრინციპები, განათლების,

ამ განვითარების პროცესში ინტელექტუალური პოტენციალის ერი, რომელიც არის მაჩვენებელი მორალური და მატერიალური პროგრესის ქვეყანაში, ის სულ უფრო აქტუალურია პრობლემა აღზრდის და განათლების ბავშვების.

ზოგადი კანონზომიერება და პრინციპები, განათლების, მიჩნეულია ფუნდამენტურ საფუძველს, რომ ამ პრობლემის მოგვარებას. იმის გათვალისწინებით, მათი დიალექტიკური ურთიერთობისათვის, ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ პრინციპები ლოგიკურად გამომდინარეობს კანონები და ისინი ასევე შუამავლობით.

კანონზომიერებები ობიექტური აუცილებლობა ფორმის ფაქტორები, რომლის ფარგლებში საგანმანათლებლო და სასწავლო პროცესებში. უფრო მეტიც, ასეთი დაყოფა არ უნდა იყოს გაგებული, როგორც პირობითი, მეთოდური, რადგან, ფაქტობრივად, ეს ორი ფაქტორი სოციალიზაციის ახალგაზრდას პიროვნება ერთდროულად.

კანონზომიერებები და პრინციპები განათლების განსაზღვრავს საქმიანობის მხარეს ადამიანის გაგების მსოფლიოში, ასე რომ მათი შინაარსი და შედეგი ასახავს პროცესის დაუფლების ცოდნა ინდივიდუალური, უნარ-ჩვევები, ღირებულებები, რომელიც უნდა შეფასდეს საზოგადოებაში.

გენერალური ნიმუშების და თათია პრინციპები მოიცავს შემდეგ კომპონენტებს, რომელიც შეიძლება კლასიფიცირდება ფაქტობრივი კანონები და, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, შუამავლობით საკუთარ პრინციპებს.

ყოფილი უნდა შეიცავდეს შემდეგ მონაცემებს:

კანონები და პრინციპები, განათლების, მათთან ერთად, ეყრდნობა ვარაუდს, რომ უფრო მრავალფეროვანი შინაარსი და უფრო ეფექტური ორგანიზაცია აშენებს დიალოგის ახალგაზრდები, რათა უფრო პროდუქტიული იქნება პიროვნების ჩამოყალიბდა განათლების პროცესში და საერთო საზოგადოებაში.

განათლების პროცესი უნდა ვითარდება ბუნება თავისთავად, იმიტომ, რომ კანონები და პრინციპები, განათლების, ვარაუდობენ, იმ დასკვნამდე, რომ დინამიური იქნება განახლებული სამოტივაციო ბაზების ტრენინგი ბავშვი, მით უკეთესი იქნება განვითარების მისი ინტელექტუალური შესაძლებლობების და ემოციური-ნებელობითი კომპონენტი პიროვნება.

კანონზომიერებები და პრინციპები განათლების პროცესში ვარაუდით, როგორც საწყის მონტაჟი, რომ უფრო აქტიური იქნება დადებითი გავლენა პირადი პარამეტრების ახალგაზრდა მამაკაცი, მით უკეთესი იქნება ხარისხის ფორმა, შექმნა ძლიერი პირადი მთლიანობას.

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, პრინციპების განათლება შუამავლობით ნიმუშების ზოგადი პარამეტრები, რომელიც ასახავს ყველაზე გავრცელებული და მნიშვნელოვანი მოთხოვნები შინაარსი, მეთოდოლოგია და ორგანიზება, განათლების პროცესი, როგორც ნაწილი ზოგადად საზოგადოებაში.

თანამედროვე მეთოდოლოგია პედაგოგიკის, როგორც ძირითადი სახელები შემდეგ პრინციპებს:

- აქცენტი განათლების საჯარო ინტერესი მათი ჰარმონიული კომბინაცია პირადი ინტერესები და საჭიროებები;

- უზრუნველყოფის inextricable რგოლი საგანმანათლებლო პროცესში პროცესების სოციალური წარმოებისა და სოციალური საქმიანობის შესახებ;

- აღიარება პრიორიტეტული დადებითი განათლების მისი შინაარსი;

- უზრუნველყოფს ჰუმანისტური მიდგომა , რომ განათლების პროცესში, პატივისცემის უზრუნველყოფის ინდივიდუალური, მისი უფლებებისა და თავისუფლებების, არასამთავრობო ძალადობა;

- ინდივიდუალური მიდგომა რეგისტრირებული ინდივიდუალური პარამეტრების თითოეული ახალგაზრდა ინდივიდუალური;

- მთლიანობისა და ერთიანობის საგანმანათლებლო გავლენა, რომელიც მოითხოვს ერთობლივი ძალისხმევით ყველა აგენტები სასწავლო პროცესში.

მასობრივი სკოლა ხშირად, სამწუხაროდ, ხშირად პრინციპების უგულებელყოფა განათლების, რითაც termozit შემეცნებითი განვითარება ბავშვის კონფლიქტის ობიექტური საჭიროება თვითმმართველობის განვითარების სტუდენტი. ეს, თავის მხრივ, შეიძლება გამოიწვიოს სერიოზული უარყოფითი შედეგები, როდესაც ქცევითი პრობლემების მქონე ბავშვების ხშირად იწყებენ მანიფესტირდეს ფორმების maladaptive (ანტისოციალური, აგრესიული) ქცევა.