Ფსიქო-საგანმანათლებლო დონის დამახასიათებელი. ზოგადი მითითებები და მომზადება

კარგად დაწერილი ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მახასიათებლები კლასის იქნება სასარგებლო, მაგალითად, ახალი კლასის ლიდერი გადასვლის ბავშვების უმცროსი დონეზე შუა. გარდა ამისა, დახმარებით პედაგოგი, ფსიქოლოგი ან ნებისმიერ თემაზე მასწავლებელი შეძლებს გაგება, თუ რა სტუდენტები დასრულდა და რომ კლასი, მათი პიროვნული თვისებების და განავითაროს შესაბამისი მეთოდების პედაგოგიური ურთიერთქმედების , რომ კონკრეტული სტუდენტი მოსახლეობას. როგორ მოხდა, რომ შედგენილი ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური დახასიათება კლასში? Sample და რეკომენდაციები შეგიძლიათ იხილოთ ქვემოთ.

ზოგადი რეკომენდაციები

პედაგოგიური მახასიათებლები - ეს არის, პირველ რიგში, დოკუმენტი. აქედან გამომდინარე, თვითნებური ფორმა, რომელიც კეთდება ეს მიუღებელია.

წარმოდგენილი ინფორმაციის ფარგლებში სკოლის კლასის მახასიათებლები, არ უნდა იკვებება როგორც შემთხვევითი და ქაოტური Jumble ინფორმაციას. დოკუმენტი უნდა იყოს სტრუქტურა.

წარმოადგინოს ინფორმაციას სკოლის საზოგადოების, სასურველია, რომ ოფიციალურ-საქმიანი სტილის. თუმცა, ინფორმაცია უნდა იყოს ნათელი არა მხოლოდ შემდგენელი, არამედ მათთვის, ვინც იცნობს მახასიათებლები მომავალში. მიუთითეთ სახელები სტუდენტები სახელები შემოკლებით აკრძალულია.

ფსიქო-საგანმანათლებლო კლასის კოლექტიური პასუხი უნდა იყოს მორგებული სამ მნიშვნელოვან პრინციპებს.

პრინციპი ყოვლისმომცველობა

კლასის მასწავლებელი და განათლების ფსიქოლოგი მორიგე უნდა იყოს დიდი რაოდენობით ფუნქციები. გასაკვირი არ არის, რომ ზოგჯერ ეს დოკუმენტები ვიწყებთ მისაღებად სტერეოტიპული და უპიროვნო. თუმცა, ეს მაინც უნდა იქნას აცილებული, რადგან ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მახასიათებლები კლასი უნდა აისახოს სასარგებლო ინფორმაცია, პირობა, რომ შეძლებს გამოიყენოს ნებისმიერი მასწავლებელი წაკითხვის შემდეგ დოკუმენტი. სარგებლობა თარგი სასჯელი შემცირდება, რადგან კარგად გვესმის, მინიმუმამდე.

გარდა ამისა, ყველა ინფორმაცია უნდა აისახოს თანმიმდევრულად და ლოგიკურად. ერთად, ამ დოკუმენტში წარმოდგენილი უნდა შევქმნათ ნათელი სურათი სკოლა თანამეგობრობას, რომელიც შედგება დამახასიათებელი.

ჰუმანიზმის პრინციპს

ინფორმაცია დახასიათება უნდა იყოს შესაბამისი და მიუკერძოებელი, ეს მხოლოდ ობიექტური ინფორმაცია შეიძლება იქნას გამოყენებული სხვა მიზნებისთვის. იმ შემთხვევაში, თუ ფსიქო პედაგოგიური მახასიათებლები კლასის, სტუდენტი, ან თუნდაც ყოფილი მოსწავლე სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მზადდება სუბიექტური, მაგრამ საფუძველზე მისი ახალი მასწავლებელი, რომელიც არ იცნობს სტუდენტის პიროვნების იწყება აშენება მასთან პედაგოგიური ურთიერთქმედების, შედეგი რომ არ შეიძლება იყოს ეფექტური. და კარგად, თუ მხოლოდ არაეფექტური და არ არის საზიანო განვითარების ინდივიდუალური სტუდენტი.

როგორც ექიმი, მასწავლებელი უნდა იხელმძღვანელოს მათი მუშაობა მნიშვნელოვანი პრინციპი - არ ზიანი.

პრინციპი ობიექტურობა

მასწავლებელს უნდა გვახსოვდეს, რომ ფსიქო პედაგოგიური მახასიათებლები საწყის კლასის განსხვავდება მახასიათებლები კლასში უფროსი სკოლის დონეზე. ანუ ძალაში სამოქმედო პრინციპი ობიექტურობა - თითოეული გაანალიზებული მოვლენაა აიხსნება, ხატვის თეორიულ განვითარების ფსიქოლოგია.

შესაბამისად მომზადებული ამ პრინციპებს, დამახასიათებელი იქნება ნამდვილად სასარგებლო დოკუმენტი, რომელიც თავის საქმიანობაში შეძლებს მივმართო, რომ კლასის მასწავლებლები საგანი.

ფსიქო-საგანმანათლებლო დონის მახასიათებელი: გეგმა

ის, რომ შედგენილი დამახასიათებელი სკოლა კლასში? ჩვენ გთავაზობთ შემდეგ მისი პროგრამა.

1. ზოგადი ინფორმაცია კლასის როდესაც კლასი ჩამოყალიბდა, რომელიც მისი პირველი კლასის მასწავლებელი, რამდენად ხშირად მენეჯერები შეიცვალა.
2. ინფორმაცია იმის შესახებ, სტუდენტებს ნომერი, ასაკის, სქესის.
3. მახასიათებლები ლიდერები სკოლის საზოგადოების, მისი აქტივი.
4. ინფორმაცია იმის შესახებ, მოწაფეობის.
5. შენიშვნა microgroups გუნდი, აღწერა მათი განათლების და ურთიერთქმედება სხვა წევრების კლასი კოლექტიური.
6. სტატუსი და sociometric კლასის დამახასიათებელი.
7. ძირითადი ღირებულებები და პრიორიტეტები მიღებული კლასის.
8. დონე ლაპარაკის კულტურის სტუდენტებს.
9. მათი გადაჭრის გზები კონფლიქტები, მიღებული სკოლის საზოგადოების.
10. აზრი პედაგოგებს კლასის და ინდივიდუალური სტუდენტებს.

ახლა წარმოიდგინეთ, კონკრეტული მაგალითი, თუ რას ჰგავს ფსიქო პედაგოგიური მახასიათებლები კლასში.

ფსიქო-საგანმანათლებლო დონის მახასიათებლები: ნიმუში

1. 10 "A" კლასის საშუალო სკოლა №15 ქალაქ სანკტ-პეტერბურგში 2003 წელს დაარსდა. პირველი იყო თავის კლასში მასწავლებელი Ivanova Alla Sergeevna. 2008 წელს მართვის გადაწყვიტა სემიონოვა Olga Petrovna.
2. 10 "A" კლასის 20 მოსწავლე, მათ შორის 10 ახალგაზრდა მამაკაცები და 10 - ქალი. ყველა სტუდენტს აღმოჩნდა 16 წლის.
3. ლიდერები კლასის იაკოვლევი ალექსანდრე Soloviev და ანტონ. Yakushev ვერა Vusko Aleksandra და ეფიმოვა Olga - აქტივების კლასი. გოგონები მონაწილეობას საგანმანათლებლო ღონისძიებები და სოციალურ ცხოვრებაში სკოლა.
4. დონე მოწაფეობის მაღალია. კლასი არ აქვს ბავშვების, არღვევს დისციპლინას.
5. ლიდერები და ჯგუფები აქტივები ძირითადი "საკანში" კლასის. ისინი გამოიწვიოს დანარჩენი ბიჭები და ცდილობენ შეინარჩუნონ მაღალი დონის ინტეგრაციის კლასის. ეს მიკრო ჯგუფი ჩამოყალიბდა უკან დასაწყისში სკოლა ბმული.
6. მოცემული ანალიზის დახმარებით sociometric კვლევა იქნა გამოვლენილი ლიდერები კლასის, "star" - Yakushev ვერა ურჩევნია - ეფიმოვა Olga, Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskiy იაკობ, იზოლირებული - Darashkevich ივანე.
7. კლასი, როგორც მთელი ორიენტირებულია ცოდნის, კარგი შეფასება. მეგობრობა და საერთო პასუხისმგებლობა ცხოვრებაში კლასის დომინანტური ღირებულება ორიენტაციების სტუდენტებს.
8. ლაპარაკის კულტურის დონის მაღალ დონეზე.
9. კონფლიქტები, როგორც წესი, განიხილავენ პრობლემები.
10. პედაგოგები კმაყოფილი მიღწევები და სტუდენტები ჩატარება 10 "ა" კლასის.

აქ არის ფსიქო პედაგოგიური მახასიათებლები კლასის, მაგრამ ეს მხოლოდ "ფარგლებში" დოკუმენტი. ინფორმაცია ჯერ კიდევ საუკეთესო მსახურობდა გაშლილი ფორმით, მაშინ დამახასიათებელი იქნება უფრო ინფორმატიული.