Საბავშვო ბაღში პროექტის საქმიანობა არის ახალი მიმართულება ბავშვთა აღზრდისთვის.

საზოგადოების განვითარების დღევანდელ ეტაპზე, როდესაც სახელმწიფომ დაიწყო იმის გაგება, რომ ზოგადი კეთილდღეობა ქვეყნის ინდივიდუალურ პიროვნებაზეა დამოკიდებული, სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა აღზრდის მეთოდები მნიშვნელოვანი ცვლილებებია. უპირველეს ყოვლისა, წარსულისკენ მიმავალ ავტორიტეტულ-ბრძანებულ სტილს მივყავართ, აჩვენებს მის უკიდურეს ეფექტურობას და საზიანოც კი, რადგან იგი მნიშვნელოვნად ზღუდავს ბავშვის აზროვნებისა და შემოქმედებითი პოტენციალის თავისუფლებას, ხელს უშლის თავის თვითგამორკვევას და თვითრეალიზაციას მომავალში. მაგრამ თქვენ არ შეგიძლიათ მხოლოდ "გადაყარეთ ყველაფერი ძველი" გარეშე სთავაზობს არაფერი. აქედან გამომდინარე, წამყვანმა პედაგოგებმა და ფსიქოლოგებმა მოამზადეს ახალგაზრდობის თაობაზე ურთიერთქმედების სრულიად ახალი მეთოდი, რომელიც დასახელდა პროექტის საქმიანობაში საბავშვო ბაღში.

ამ მიდგომის უნიკალურობა და ღირებულება ის არის, რომ საბავშვო ბაღის პროექტის საქმიანობა ხელს უწყობს ბავშვის ინტერესების კითხვებზე პასუხის გაცემას, კომუნიკაციის უნარ-ჩვევების, სოციალური ადაპტაციის ძიების პროცესში ახალი ცოდნისა და უნარ-ჩვევების მიღებას, სკოლის სასწავლო გეგმის მომზადებას. მოზარდები, რომლებიც პოზიტიურ ლიდერებად იქცევიან, მხოლოდ საბავშვო ბაღის დაგეგმვის გზით შესაბამისი ღონისძიებების გატარებას შეძლებენ. "ზრდასრული ლიდერების" ჯგუფი მოიცავს არა მხოლოდ სკოლამდელი დაწესებულებების თანამშრომლებს, არამედ თავად მშობლებს, რომლებიც საბავშვო ბაღის პროექტში მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ. ამდენად, ბარიერი განათლების შორის საბავშვო ბაღში და სახლში აღზრდის არის გათლილი out. შემეცნებითი პროცესი გაზრდის ბარგის ცოდნისა და ამ შემთხვევაში ბავშვის პიროვნებას მუდმივად მიედინება, თითქოს თავისთავად და ხდება ბავშვის ცხოვრების ჩვეულებრივი გზა.

ამავე დროს, აბსოლუტურად აუცილებელი საგანმანათლებლო კომპონენტის გარდა, საბავშვო ბაღის პროექტის საქმიანობა ორიენტირებულია თითოეული ბავშვის ინდივიდუალურ ფსიქოფიზიოლოგიურ მახასიათებლებზე, მისთვის პატივისცემა, როგორც დამოუკიდებელი ადამიანი, მისი ინტერესებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით. ეს თვისებებია, რომელიც, ფაქტობრივად, ბავშვთა აღზრდისადმი ჰუმანისტური მიდგომაა , რომელიც უკვე განვითარებულია ბევრ განვითარებულ ქვეყანაში, რომელიც ერთის მხრივ საბავშვო ბაღის პროექტის საქმიანობას წარმოადგენს, როგორც თვითდასაქმებული და ჰარმონიული ინდივიდები, რომელსაც შეუძლია დამოუკიდებელი აზროვნება და თვითშეფასება მეორე მხარე - სრულად სრულად ინარჩუნებს სრულფასოვან ბავშვობას, რომელიც, როგორც ცნობილია, ხდება მხოლოდ ერთხელ.

დაგეგმვისას საბავშვო ბაღში ახორციელებს კოლექტიურად მენეჯერის ზედამხედველობით და, თეორიულად, უნდა შეასრულოს ერთი მიზანი: კონკრეტული გეგმის შემუშავება და დამტკიცება კვირაში, თვეში, კვარტალში და ა.შ. პერიოდი, რომლის დროსაც პროექტის საქმიანობა განხორციელდება გარკვეული ტიპის საბავშვო ბაღში. შესაბამისად, დანიშნული პერიოდის დასასრულს, სამუშაოების შედეგები უნდა შეჯამდეს, საჭიროების შემთხვევაში, გამოსწორებული ქმედებებით.

პროექტების სახეები , რომელთათვისაც სკოლამდელი დაწესებულებები ფუნქციონირებს, შეიძლება ჰქონდეს მრავალი ვარიანტი, რომლებიც არჩევანის მნიშვნელოვან თავისუფლებას ანიჭებენ და შეიძლება იყოფა დომინანტური მეთოდის (კვლევა, ინფორმაცია, სათამაშო, პრაქტიკაზე ორიენტირებული და ა.შ.) მიხედვით, რომელიც განსაზღვრავს ბავშვის მონაწილეობის პროგრამას დამმუშავებელი, კლიენტი, ექსპერტი, შედეგების შეჯამების განვითარების სრულფასოვანი მონაწილე), საკომუნიკაციო ამოცანების (მისი ჯგუფის ფარგლებში, სხვა ჯგუფების, მათ შორის სხვა ასაკის, წევრის ოჯახი, მესამე მხარის არასამთავრობო ორგანიზაციების) რაოდენობის (ინდივიდუალური ფრონტი ჩართვა სხვა POC), by ვადით (მოკლე - საშუალო და გრძელვადიან პერსპექტივაში).

დაგეგმვა უნდა შეიცავდეს საბავშვო ბაღის პრეზენტაციას, რომელიც განკუთვნილია ვიზუალური და ხელმისაწვდომი ფორმით მშობლებისა და სხვა დაინტერესებული პირების დასათვალიერებლად ყველა იმ მიმართულებით, რომლებშიც განხორციელდება პროექტის საქმიანობა საბავშვო ბაღში, ისევე როგორც ყველა მისი უპირატესობა.