Ეგოცენტრული გამოსვლა. სიტყვისა და აზროვნების ბავშვი. zhan Piazhe

ფენომენი ეგოცენტრული სიტყვის ბავშვი ხშირად და საფუძვლიანად განიხილეს ფსიქოლოგიის. თუ ვსაუბრობთ სიტყვის ყველა, ეს ჩაუყარა გარე, შიდა და მგრძნობიარე ასპექტების ადამიანის ცნობიერებაში. აქედან გამომდინარე, უნდა გვესმოდეს, რა ბავშვი ფიქრობს, ის, რაც არის შიგნით, თქვენ ყურადღება უნდა მიაქციოს თავის გამოსვლაში.

ზოგიერთი მშობლები დაიწყოს ფიქრი, როდესაც მათი შვილი ამბობს არ ეხება იმ მნიშვნელობით სიტყვა, თითქოს mindlessly იმეორებს ყველა, რომ ვინმე ისმის. ეს შეიძლება იყოს მარტივია, როდესაც თქვენ ცდილობთ გაერკვნენ, თუ რატომ განაცხადა მან ამა თუ იმ სიტყვას, და ბავშვი, უბრალოდ, ვერ ამას. და როდესაც ბავშვი საუბრობს თანამოსაუბრეს, თითქოს კედელი, სხვა სიტყვებით, პრაქტიკულად ყველგან და ლოდინის გარეშე ნებისმიერი პასუხი, გაცილებით ნაკლებია მესმის. მშობლები შეიძლება აზრები იმის შესახებ, მათი ბავშვის განვითარების ფსიქიკური დარღვევები და იმ საფრთხეებზე, დამალვა ქვეშ თავად სახით გამოსვლა.

რა არის ეგოცენტრული მეტყველება, მართლა? და თუ არ ინერვიულოთ თუ შეამჩნია მისი სიმპტომები თქვენი შვილი?

რა არის ეგოცენტრული გამოსვლა?

ერთ-ერთი პირველი მეცნიერები, რომლებიც მიეძღვნა ბევრი დრო კვლევაზე ბავშვთა ეგოცენტრული მეტყველება და გაიხსნა ეს კონცეფცია, იყო Zhan Piazhe - ფსიქოლოგი შვეიცარიაში. მან შეიმუშავა საკუთარი თეორია ამ სფეროში და ჩაატარა მთელი რიგი ექსპერიმენტი მოიცავს პატარა ბავშვებს.

მისი დაკვირვებით, ერთი აშკარა გარე მანიფესტაციების ეგოცენტრული თანამდებობებზე ბავშვის აზროვნების არის ზუსტად ეგოცენტრული გამოსვლა. ასაკი, ეს არის ყველაზე გავრცელებული - სამიდან ხუთ წლამდე. მოგვიანებით, Piaget, ამ მოვლენას ქრება თითქმის მთლიანად.

რით განსხვავდება ეს საქციელი ჩვეულებრივი ბავშვი განხილვა? ეგოცენტრული გამოსვლა - ეს არის საუბარი ფსიქოლოგიის, რეჟისორი თავად. ბავშვებში, ეს ხდება მაშინ, როდესაც ისინი ხმამაღლა, გარეშე მიმართავენ ვინმეს, ჰკითხეთ საკუთარ თავს ეს კითხვა და არ აღელვებს, რომ არ მიიღოთ პასუხი მათ.

ძალიან ეგოიზმს განისაზღვრება ფსიქოლოგიის, როგორც აქცენტი პირადი მისწრაფებები, მიზნები, გამოცდილება, არასაკმარისი ორიენტაცია გამოცდილების სხვა ხალხი და ყველა გარე გავლენა. თუმცა, თუ თქვენი ბავშვი შეინიშნება ამ მოვლენას, პანიკა არ არის საჭირო. ბევრად უფრო ნათელი და არა საშინელი ღრმა განხილვის ფსიქოლოგიის კვლევის ამ სფეროში.

განვითარებისა და დასკვნები ჟანა Piazhe

Zhan Piazhe წიგნში "სიტყვისა და აზროვნების ბავშვი" ცდილობს გამოავლინოს პასუხი კითხვაზე, თუ რა უნდა ცდილობს შეხვდეს ბავშვი, საუბარი, რომ თავად. კვლევის დროს, მან რამდენიმე საინტერესო დასკვნები, მაგრამ ერთი მისი შეცდომები იყო იმის მტკიცება, რომ სრული გაგება საკმარისი ანალიზი იმიჯი ბავშვის აზრები მარტო მისი გამოსვლა სიტყვები პირდაპირ ასახავს action. მოგვიანებით, სხვა ფსიქოლოგები უარყო ამგვარი არასწორი დოგმა, და ფენომენი ეგოცენტრული ენის ბავშვთა კომუნიკაციის ნათელი იყო ღრმა.

როდესაც Piaget გამოძიებული საკითხია, განაცხადა, რომ ეს ბავშვები, როგორც, მართლაც, და მოზრდილებში, არ არის მხოლოდ კომუნიკაციის იდეები, მაგრამ ასევე აქვს სხვა ფუნქციები. რა თქმა უნდა, კვლევისა და ექსპერიმენტები ჩატარებული "სახლი პატარები", ჟან-ჟაკ რუსო და ჟან Piaget შეძლო, რათა დადგინდეს ფუნქციური კატეგორიები ბავშვთა გამოსვლა. თვის განმავლობაში, ჩვენ ამომწურავი და დეტალური შენიშვნები, რაც თითოეული ბავშვის განაცხადა. შემდეგ ფრთხილად მკურნალობის მასალის ფსიქოლოგები განსაზღვრული ორ ძირითად ჯგუფად ბავშვთა სიტყვის: ეგოცენტრული სიტყვისა და socialized.

რა შემიძლია გითხრათ, ამ მოვლენას?

ეგოცენტრული სიტყვის გამოიხატება იმაში, რომ განაცხადა, რომ ბავშვი არ არის დაინტერესებული, რომელსაც ის უსმენს და თუ არა ეს ვინმეს მოუსმინოს. ეგოცენტრული ენის აკეთებს ამ ფორმით, პირველ რიგში, საუბარი მხოლოდ საკუთარ თავს, როდესაც ბავშვი კი არ ცდილობენ მესმის თვალსაზრისით მათი თანამოსაუბრეები. მან უნდა მხოლოდ აშკარა ინტერესი, თუმცა ილუზია, რომ მიხვდა და გავიგე, ბავშვი სავარაუდოდ უნდა იყოს. მან ასევე არ ცდილობენ თავის გამოსვლაში რაიმე ზეგავლენა წყარო, საუბარი მხოლოდ საკუთარ თავს.

სახეები ეგოცენტრული გამოსვლა

საინტერესოა ისიც, რომ, როგორც ეს განსაზღვრულია Piaget, ეგოცენტრული გამოსვლასაც რამდენიმე კატეგორიად იყოფა, თითოეული სხვადასხვა მახასიათებლები:

1. განმეორდება სიტყვა.
2. მონოლოგი.
3. "მონოლოგში ორი ადამიანი."

ამ ტიპის ბავშვთა ეგოცენტრული ენა გამოიყენება ბავშვები ქვეშ გარკვეული სიტუაცია და მათი მოკლევადიანი საჭიროებების.

რა არის განმეორებითი?

განმეორება (echolalia) მოიცავს თითქმის სულელური განმეორდება სიტყვა და syllables. ბავშვი აკეთებს ამას სიამოვნებით მიღებული სიტყვის, ბოლომდე არ ესმის სიტყვა და არ ვრცელდება ვინმეს რაიმე კონკრეტული. ეს მოვლენა არის ნაშთები ჩვილი babble და არ შეიცავს ოდნავი სოციალური ორიენტაცია. პირველი რამდენიმე წლის განმავლობაში ცხოვრების ბავშვი მოსწონს გავიმეორო სიტყვა მოისმინა, იმიტაცია ხმები და syllables, ხშირად გარეშე ინვესტირებას ეს არ არის განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს. Piaget მიიჩნევს, რომ ამ სახის სიტყვის აქვს გარკვეული მსგავსება თამაში, რადგან ბავშვი იმეორებს ხმები და სიტყვები გულისთვის გასართობი.

რა არის მონოლოგი?

მონოლოგი, როგორც ეგოცენტრული სიტყვის ბავშვი არის საუბარი თავად, როგორც ხმამაღალი ფიქრები ხმამაღლა. ეს ტიპი სიტყვის არ არის მიმართული თანამოსაუბრეს. ამ სიტუაციაში, სიტყვა ბავშვის დაკავშირებით აქცია. ავტორი განსაზღვრავს შემდეგი დასკვნა, ეს მნიშვნელოვანია, რომ სწორად გავიგოთ, ბავშვის მონოლოგები:

• მოვალეობის შემსრულებელი, ბავშვი (თუნდაც თავს) უნდა ვთქვა და თანმხლებ თამაში და სხვადასხვა მოძრაობებს და ყვირილი სიტყვა;
• თანმხლები სიტყვები ქმედებები, რომ ბავშვს შეუძლია შეცვალოს დამოკიდებულება მოქმედება ან ამბობენ, რომ რაღაც, რომლის გარეშე ვერ იქნება ჭეშმარიტი.

რა არის "მონოლოგი" ერთად?

"მონოლოგი ორი", ასევე ცნობილი როგორც კოლექტიური მონოლოგი, ასევე აღწერილია ზოგიერთი დეტალი სამუშაოები Piaget. ავტორი წერს, რომ სახელი ფორმა, რომელიც იღებს ბავშვთა ეგოცენტრული სიტყვის შეიძლება, როგორც ჩანს, ცოტა არ იყოს წინააღმდეგობრივი, რადგან მონოლოგი შეიძლება განხორციელდეს დიალოგის პირი? თუმცა ეს მოვლენა ხშირად ბავშვთა საუბარი. ეს აისახება იმ ფაქტს, რომ საუბრის დროს ყველა ბავშვს ანიჭებს მისი სხვა აქტის ან აზრის, არ ცდილობს იყოს ნამდვილად მოისმინა და მიხვდა. მისი თქმით, თანამოსაუბრეს, რომ შვილი არასოდეს მხედველობაში იღებს, ეს არის ერთგვარი მოწინააღმდეგე არის გამომწვევი აგენტი მონოლოგი.

Piaget მოუწოდებს კოლექტიური მონოლოგი სოციალური სახით ეგოცენტრული სიტყვის ჯიშები. მას შემდეგ, რაც ამ სახის ენის ბავშვი საუბრობს არა მხოლოდ თავისთვის მარტო, მაგრამ სხვები. თუმცა, ამავე დროს, ბავშვები არ მოუსმინოს ამ მონოლოგებს, იმიტომ, რომ ისინი მიმართა, საბოლოო ჯამში, თავს - გარეთ ხმამაღალი ბავშვი ფიქრობს, რომ მათი ქმედებები და მიზნად ისახავს გადავცემთ ნებისმიერი აზრის თანამოსაუბრეს.

აზრთა ფსიქოლოგი

მისი თქმით, Piaget, ჩვენ ვართ პატარა ბავშვის, განსხვავებით ზრდასრული, არ არის იმდენად ინსტრუმენტი კომუნიკაციის დამხმარე და სახვითი action. მისი თვალსაზრისით, ბავშვი პირველ წლებში ცხოვრების მოთხოვნა დახურული ტიპის დაწესებულება. Piaget, ეფუძნება იმ ფაქტს, რომ ბავშვის ეგოცენტრული გამოსვლა ხდება, ისევე როგორც მთელი რიგი ექსპერიმენტები, მოდის ეს დასკვნა: ფიქრი ბავშვი ეგოცენტრული, რაც იმას ნიშნავს, რომ მას მიაჩნია, მხოლოდ თავისთვის, არ სურს გაიგოს, და არ ეძებს მესმის აზროვნება თანამოსაუბრეს.

კვლევისა და დასკვნები lva Vygotskogo

მოგვიანებით, ასეთი ექსპერიმენტი, ბევრი მკვლევარი არ უარყო იმ დასკვნამდე, ზემოთ წარმოდგენილი Piaget. მაგალითად, ლევ Vygotsky - საბჭოთა მეცნიერი და ფსიქოლოგი - გააკრიტიკა აზრით შვეიცარიის ფუნქციური senselessness of ეგოცენტრული სიტყვის ბავშვი. რა თქმა უნდა, საკუთარი ექსპერიმენტების, როგორიცაა იმ მიერ წარმოებული Zhan Piazhe, მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ გარკვეულწილად ეწინააღმდეგება საწყის დამტკიცების შვეიცარიის ფსიქოლოგი.

ახალი შევხედოთ ფენომენს ეგოცენტრული გამოსვლა

მათ შორის გადამდგარი Vygotsky ფაქტების შესახებ მოვლენაა ბავშვის egocentrism შესაძლებელია გაითვალისწინოს შემდეგი:

1. ფაქტორები, რომლებიც ხელს უშლის გარკვეული საქმიანობის ბავშვის (მაგალითად, მან აიღო, ხოლო ხატვის გარკვეული ფერადი ფანქრები), პროვოცირებული ეგოცენტრული გამოსვლა. მისი მოცულობა ამ სიტუაციაში იზრდება თითქმის ორჯერ.
2. გარდა ამისა განმუხტვა ფუნქციები წმინდა ექსპრესიული ფუნქცია და ის ფაქტი, რომ ბავშვის ეგოცენტრული სიტყვის ხშირად თან ახლავს თამაში ან სხვა სახის ბავშვთა საქმიანობის, ასევე შეუძლია სხვადასხვა როლი. ეს ფორმა სიტყვის მოიცავს ფუნქცია განათლების გეგმა ამ პრობლემის მოსაგვარებლად და ამოცანა, ხდება ამით უნიკალური საშუალება აზროვნება.
3. ეგოცენტრული გამოსვლა ძალიან ჰგავს ბავშვი შიგნით ზრდასრული გონებრივი გამოსვლა. მათ ბევრი რამ აქვთ საერთო: შემოქმედებითი აზროვნების, შემცირდა რა თქმა უნდა, აზრის, უუნარობა მესმის თანამოსაუბრეს დამატებითი კონტექსტის გარეშე. ამდენად, ერთ-ერთი ძირითადი მახასიათებლები ამ ფენომენის გადაცემის სიტყვის ჩამოყალიბების პროცესში შიგნიდან გარეთ.
4. შემდგომ წლებში, როგორც ეს არ ქრება, მაგრამ ხდება ეგოცენტრული აზროვნების - შიდა გამოსვლა.
5. ინტელექტუალური ფუნქცია ამ ფენომენს ვერ ჩაითვლება პირდაპირი შედეგი ეგოცენტრიზმი ბავშვთა აზროვნება, რადგან მათ შორის ცნებები, არ არსებობს არანაირი კავშირი. ფაქტობრივად ეგოცენტრული სიტყვის დასაწყისში ხდება ერთგვარი სიტყვიერი საშუალებების რეგისტრაციის რეალისტური აზროვნების toddler.

როგორ უპასუხოს?

ეს დასკვნები, როგორც ჩანს, უფრო ლოგიკური და დახმარებას არ ინერვიულოთ ზედმეტად თუ თქვენი შვილი გვიჩვენებს ნიშნები ეგოცენტრული ფორმა. ყოველივე ამის შემდეგ, ამ სახის აზროვნების არ არის ლაპარაკი ფოკუსირება მხოლოდ საკუთარ თავს ან სოციალური maladjustment, და ასე აღარ არის რაიმე სერიოზული ფსიქიკური აშლილობის, როგორიცაა საკმაოდ არასწორად აღრეული მანიფესტაციების შიზოფრენიით. ეგოცენტრული სიტყვის გარდამავალ ეტაპზე განვითარების ლოგიკური აზროვნების ბავშვი, და საბოლოოდ იქცევა ინტერიერი. აქედან გამომდინარე, მრავალი თანამედროვე ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ ეგოცენტრული სახით გამოსვლა არ უნდა ვეცადოთ, გამოსწორების ან განკურნოს - ეს არის აბსოლუტურად ნორმალური.