Დიაგნოსტიკური ტექნიკის preschoolers to GEF სკოლამდელი

ფორმირება პირი რუსეთის სკოლამდელი - მრავალმხრივი და რთული პროცესია. ყოველდღე ბავშვის თავისთვის აღმოაჩენს ამ ასაკში ახალი მოვლენების შეხვდა სამყაროს მის გარშემო, ის გაიგებს, რომ ცხოვრობს ჰარმონიაში ბუნება. სურვილი ცოდნის იწვევს მაქსიმალური საქმიანობა, გაიარა მას ყველა მიმდინარე მოვლენების გარშემო. Kid მზად მუდმივ განვითარებას, ამიტომ მნიშვნელოვანია, რომ მასთან ახლო ურთიერთობა ამ დროს იყო ზრდასრული მენტორი. Tutor ბავშვებისათვის - მთავარ როლს მოდელი, წყარო ახალი ცოდნა, ადვოკატი და მეგობარი.

GEF სკოლამდელი განათლების

2009 წელს, საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო რუსეთის ფედერაციის, ახალი ფედერალური სტანდარტების ძირითადი პროგრამების გაეცნენ ადრეულ ბავშვობაში განათლება. განსაზღვრული აქ და შინაარსი, და სადიაგნოსტიკო მეთოდები preschoolers.

განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა ფორმირების საერთო კულტურა, განვითარების პიროვნული თვისებები, ინტელექტუალური და ფიზიკური ზრდის. დიაგნოზი კეთდება, რათა შეაფასოს შენარჩუნებისა და განმტკიცების ჯანმრთელობის, კორექტირება ხარვეზები გონებრივი განვითარების მომავალი სტუდენტები. ჩატარებული მონიტორინგის დროს, საბავშვო ბაღების, გამიზნულია ანალიზი ხარისხის სკოლამდელი განათლების, ძიება ახალი მეთოდებისა და ფორმების სკოლამდელი მუშაობა.

მოდელი მონიტორინგის კონტროლის

ეს არის ვარაუდი კომპლექტი მახასიათებლები და თვისებები გამოყენების რომელიც სკოლამდელი განათლების გარანტირებულია ყოვლისმომცველი განვითარების ბავშვი მდე დონეზე, რომელიც შეესაბამება ასაკობრივ თავისებურებებს. ინტეგრაციის ძირითადი და გამოყენებითი კვლევების, სპეციალური სადიაგნოსტიკო ტექნიკის preschoolers GEF ეხმარება კონტროლის განვითარების თითოეული ბავშვი. ფსიქოლოგები დარწმუნებულნი ვართ, რომ ამ ეტაპზე, რათა მივაღწიოთ განსაზღვრავს არა თანხა ცოდნა, უნარები, ცოდნა, რომლებიც ჩართული ბავშვის კლასის, და ჩამოაყალიბა კომპლექტი პირადი და ინტელექტუალური თვისებები.

დიაგნოზი "ამოჭრა ფიგურა"

დიაგნოსტიკური მეთოდების თამაშის საქმიანობის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიმართული განახორციელოს ვიზუალური psychodiagnostics და ეფექტური აზროვნების ასაკის ბავშვებისათვის 4-5 წლის განმავლობაში. გასაღები არის ნათლად და მოკლე დროში ამოჭრა ფორმებს შედგენილი ქაღალდზე. ექვსი იდენტური მოედნებზე ასახავს სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმების. ბავშვთა ტესტირების დროს არ მიიღოთ სრული სურათი, და ინდივიდუალური მოედნებზე. ექსპერიმენტატორი პირველი მოჭრილი შევიდა ექვს მოედანზე ფურცელი, მაშინ იქცევა აძლევს ბავშვი ფრაგმენტები სამუშაო მაკრატელი. იმისათვის, რომ შეაფასოს შედეგები ასეთი დიაგნოზის მხედველობაში სიზუსტით შესრულებული სამუშაოს, დრო დაიხარჯა სამუშაოს.

10 ქულა იღებს ბავშვი გაუმკლავდეს ამოცანა 3 წუთი. მოღვაწეები ნათლად უნდა იყოს მოჭრილი მასშტაბით ნიმუში loop. მინიმალური რაოდენობა (0-1), თუ ბავშვს არ აქვს 7-ე ცდილობს გაუმკლავდეს ამოცანა, გარდა შორის ორიგინალური და ამოჭრა ფორმა, არსებობს სერიოზული განსხვავებები.

მეთოდოლოგია "იხსენებს და ადგენს რაოდენობა"

შექმნილია სპეციალური დიაგნოსტიკური მეთოდები სკოლამდელი სკოლამდელი დაგეხმაროთ განსაზღვროს თანხის ყურადღებას. მომენტი, გამოყენებითი ფურცელი, გათიშა ცარიელი რვა თანაბარი მოედნებზე, მათი დაკეცილი ისე, როგორც უნდა იყოს თანამიმდევრულად გაიზარდა პუნქტების რაოდენობა ფურცელზე. Caregiver (ან ფსიქოლოგი) აჩვენებს ბავშვის განყოფილებიდან მოხატული წერტილები 1-2 წამში. მაშინ ბავშვი ცარიელი საკნები რაოდენობის ნათამაშები ჩანს რაოდენობა ქვემოთ. შორის შოუები ბარათები განმანათლებლის აძლევს ბავშვებს 15 წამი, რათა უზრუნველყოს, რომ მას შეეძლო მახსოვს ჩანს ხატვის, შეასრულოს დავალება. დიაგნოსტიკური ტექნიკის preschoolers ამ ტიპის გულისხმობს ათ პუნქტიანი მასშტაბით. იმ შემთხვევაში, თუ გამოყოფილი დროის ბავშვი ართმევს 6 ან მეტი ქულა, იგი იღებს 10 ქულა. როდესაც აღდგენის მეხსიერების 1-3 რაოდენობა ბავშვი იღებს არა უმეტეს 3 რაოდენობა, ეს იმაზე მიუთითებს საკმარისი ჩამოყალიბდა მეხსიერება, უუნარობა კონცენტრირება.

დიაგნოზი "იმახსოვრებდა ათი სიტყვა"

დიაგნოსტიკური ტექნიკა გონებრივი განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების, რომელიც მიზნად ისახავს შესწავლას გარკვეული მეხსიერების პროცესების, კონსერვაციის, შენახვისა თამაშობენ. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ მსგავსი ალგორითმით, რათა დადგინდეს მეხსიერების სტატუსი preschoolers, იდენტიფიცირება ნებაყოფლობითი ყურადღება. Mentor მოუწოდებს ათი სიტყვა, ბავშვი უსმენს, ცდილობს რეპროდუცირება მათ გარეშე. ასეთი სადიაგნოსტიკო ტექნიკის preschoolers გთავაზობთ კითხულობს 3-4, რასაც მოჰყვა იმეორებს სიტყვა ბაღის მოსწავლე. ექსპერიმენტი განმეორდა საათით, შემდეგ ორი, საკეტი სპეციალურ რეესტრში რაოდენობის სიტყვები ბავშვი. მაგალითად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ სიტყვა ტყის კატა, ძილის, ხე stump, დღეს, დილით, ღამით, ძმის, დის, სოკო.

გამოთვლებმა აჩვენა, რომ ჯანმრთელ ბავშვებს მაღალი ინტელექტუალური განვითარების თანდათან რაოდენობის გაზრდა სწორი სიტყვა, და ბავშვები დარღვევები ცნობიერების და მეხსიერების დროთა განმავლობაში, დაივიწყოს სიტყვები. ასეთი სადიაგნოსტიკო ტექნიკის preschoolers ჩართვა graphing, და რომელიც განისაზღვრება განვითარების დონე სკოლამდელი შვილი.

დასკვნა

მოცემული ანალიზის დახმარებით განხორციელებული მონიტორინგის საბავშვო ბაღი, პედაგოგები და პროფესიონალი ფსიქოლოგების დადგინდეს ხარისხი მზადყოფნას ბავშვებს სასწავლო საგანმანათლებლო დაწესებულება. პროცესში კვლევის პროფესიონალებს ინფორმაციის შეგროვება, გაანალიზება, გამოიტანოს. პირველ რიგში, აგროვებს საჭირო ინფორმაციას, შემდეგ კი გაიმართა მისი შეფასების, ანალიზის, დასკვნების გაკეთება. მიზანი ასეთი მონიტორინგი, რათა დადგინდეს ხარისხი მზადყოფნა მომავალი კურსდამთავრებული გადასვლას ახალ დონეზე - სრული სკოლის ცხოვრებაში. დამოკიდებული, თუ რა საბოლოო შედეგების შემდეგ მიღებული მონაცემების დამუშავება, ინტერპრეტაცია, ასკვნის, ხელმისაწვდომობა (ხელმიუწვდომლობის) კურსდამთავრებულთა სკოლამდელი დაწესებულებების მომდევნო ეტაპზე. ახალი თაობის GEF, სპეციალურად განკუთვნილია საჯარო სკოლამდელი, მკაფიო მითითებები და მოთხოვნები მომზადების დონე კურსდამთავრებულთა საბავშვო ბაღებში, ისევე, როგორც თავისებურებები მათი გონებრივი, ფიზიკური, გონებრივი განვითარების დონეს.