Უწყვეტობის სკოლამდელი და სკოლის: სამუშაო გეგმა და პირობები

უწყვეტობის სკოლამდელი და სკოლის - არის განსაკუთრებული, რთული ურთიერთობა. იგი მოიცავს გადასვლას ერთი დონის განათლების სხვა, რომელიც ხორციელდება შენარჩუნებისა და მოჰყვა ეტაპობრივი ცვლილება შინაარსი, მეთოდები, ფორმები, ისევე, როგორც განათლებისა და მომზადების ტექნოლოგიები.

სპეციფიკა

უწყვეტობის სკოლამდელი და სკოლის ხორციელდება გარკვეული პრინციპები. შესაბამისობა მათთვის ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან ჩვენ ვსაუბრობთ პროცესი, რომელიც მიმართულია შენარჩუნებას ახალგაზრდა სტუდენტები ღირებულება ბავშვობაში და კონკურენტმა ფორმირების ძირითადი პიროვნების თვისებების.

ჩვენი დრო, შეკითხვები, რომლებიც ამ თემაზე, განსაკუთრებით შესაბამისი. როგორც სტრუქტურა საგანმანათლებლო პროგრამების ახლა დააკმაყოფილოს თანამედროვე, შეიცვალა სახელმწიფო მოთხოვნები (GEF). ისინი აუცილებლად უნდა შეესაბამებოდეს უწყვეტობა შორის სკოლამდელი და სკოლის.

GEF თანამედროვეობა აქცენტს არა ინტელექტუალურ მზადყოფნას ბავშვებს დაწყებითი და საშუალო განათლების და პიროვნება. იგი განისაზღვრება ბავშვის შესაძლებლობა მიიღოს ახალი როლი მისი მოწაფე. თუ ის მზად არის გადავიდეს ახალ, ხარისხობრივად უფრო მაღალ ეტაპზე, ასე რომ, ეს უკვე ჩამოყალიბდა ე.წ. შიდა schoolboy პოზიცია. რათა დადგინდეს ყოფნა "კვერთხი" არის მარტივი. თუ ბავშვი განიცდის შეგნებული სურვილი ისწავლოს, ისწავლოს რაიმე ახალი - მას ჰქონდა შესაძლებელი.

მზადება სკოლა

ეს არის მთავარი ამოცანა ყველა სკოლამდელი. მთავარი მიზანი თითოეული სააგენტო, რომელიც უზრუნველყოფს სკოლამდელი განათლების ამზადებენ სტუდენტებს სკოლა. მასწავლებელი ვალდებულნი არიან უზრუნველყონ ბავშვების თანაბარი სასტარტო შესაძლებლობები შემდგომი სწავლება. ეს გაწერილია GEF. საბავშვო ბაღი უნდა იქონიოს გავლენა საწყის ფორმირების ბავშვის პიროვნების და მისცეს მას ცოდნა, რომელიც ხელს შეუწყობს შემდეგ შედარებითი მარტივია განავითაროს სკოლის სასწავლო პროგრამების.

ეს ჩვეულებრივ მიიღწევა დანერგვა მოდელები სკოლამდელი განათლების, რომელიც თავისი სპეციფიკა ძალიან ჰგავს იმ პროგრამების კლასის 1-2. ეს შემთხვევითი არ არის. ყოველივე ამის შემდეგ, უწყვეტობა სკოლამდელი და სკოლის - ეს არის უწყვეტი განვითარების პროცესში, მომზადების და განათლების შვილი. ბავშვები მოდის ბაღიდან პირველი კლასის, არ გრძნობენ მკვეთრი ცვლილება ე.წ. კლიმატი და მათი მოთხოვნები. თუმცა, სტუდენტები კარგი სკოლამდელი და მათი მშობლები არ ემუქრებათ ასეთი პრობლემა. იმის გამო, რომ უკან თანამედროვე ბავშვთა და მასწავლებლები ჩართული ფორმირების წინაპირობა საგანმანათლებლო საქმიანობის ბავშვებს შორის.

განვითარების პროცესში

იმის გათვალისწინებით, რომ პრობლემა, რომელიც გავლენას ახდენს უწყვეტობა სკოლამდელი და სკოლის, რომ აღარაფერი ვთქვათ ყურადღებას და ისე, როგორც ეს განხორციელდა ტრენინგების ბავშვებს მათი შემდგომი განათლება.

მაღალკვალიფიციური საბავშვო ბაღის პედაგოგები იხდიან ყველაზე მეტ ყურადღებას ბავშვის განვითარებას, საქმიანობის და მისი განვითარება. გამოიყენება ძირითადად პროდუქტიული სწავლების მეთოდები: ცოდნა არ გადაეცემა დასრულებული სახით, სტუდენტები შეისწავლიან მათ თავს დროს ორგანიზებულ საქმიანობას მასწავლებელი. ეს არა მხოლოდ ასწავლის მათ აზრით, ასახავს და ინფორმაციის მოპოვება, არამედ ავითარებს კომუნიკაციის უნარი. კომუნიკაციის უნარი და ავაშენოთ დიალოგი, დააფიქსიროს საკუთარი ეჭვები და მათ გამართლებას - ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტია სწავლის საქმიანობაში.

გარდა ამისა, მასწავლებლები DOW დაუთმოს ბევრი დროს ვითარდება ბავშვთა ყურადღება, მეხსიერება, ვიზუალური საავტომობილო, ლოგიკური და შემოქმედებითი აზროვნების. მომავალში ეს ხელს შეუწყობს მათ უკეთ მეთოდების შედარება, ანალიზი, სინთეზი და სინთეზი.

გარდა ამისა, ზემოთ, უწყვეტობა პროგრამა სკოლამდელი და სკოლის აუცილებლად გულისხმობს ფორმირების კლასების ბავშვებისათვის სწავლის მოტივები. ადრეულ ეტაპზე მომავალი სტუდენტები უნდა გააცნობიეროს, რომ კვლევა - მნიშვნელოვანი, სოციალურად მნიშვნელოვანი ბიზნეს. მასწავლებელი ვალდებულია, რათა დაეხმაროს მათ, რომ საჭიროა განათლება. როგორც წესი, ეს კეთდება მიერ გამოღვიძება მათი ინტერესი გარკვეული საგნების და ცოდნის, როგორც მთელი. ეს არა მხოლოდ ქმნის სურვილი ბავშვებს სკოლაში, არამედ ავითარებს ცნობისმოყვარეობა და გონებრივი საქმიანობა.

თანამშრომლობის სააგენტოებს

უწყვეტობის სკოლამდელი და სკოლის იმ პირობებში GEF არ არის შესაძლებელი თანამშრომლობის გარეშე საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. როგორც წესი, ისინი არიან რგოლს ეფუძნება სამ ძირითად სფეროებში.

პირველი არის ის, რომ უერთდებიან მიზნების და უწყვეტობა. მეორე სფერო მოიცავს შერჩევა საგანმანათლებლო შინაარსის ბავშვებისთვის. მან აუცილებლად იღებს რა მხედველობაში პრინციპებს მთელი სიცოცხლის მანძილზე სწავლის და ფსიქო პედაგოგიური პირობები მათი განხორციელების შესაბამისად GEF. მესამე ასპექტი, თავის მხრივ, არის გამდიდრების ორგანიზაციული მეთოდებისა და ფორმების განათლების სკოლამდელი და სკოლის.

ეს ურთიერთობა არის ძალიან მნიშვნელოვანი ინსტიტუტები. უწყვეტობა და DOW ELEMENTARY SCHOOL შეუძლია მიიღოს სხვადასხვა ფორმები. ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული გზები ჩატარება ტურები ბაღის მოსწავლეები. პერსპექტიული სტუდენტები გაქვთ შესაძლებლობა plunge ატმოსფეროში სკოლა, დასხდნენ მერხებთან, გაეცნოს ბიბლიოთეკა, სპორტული და სააქტო დარბაზი, სასადილო, სამუშაო ოთახები. მაგრამ ყველაზე შფოთვა და სიხარული მას მოაქვს ვიზიტით "ხაზების" დღესთან დაკავშირებით ცოდნის დღე.

გარდა ამისა, ზედიზედ გეგმა სკოლამდელი და სკოლის მოიცავს თანამშრომლობის და მასწავლებლები. მასწავლებელი დაესწრება ღია გაკვეთილები არის სასარგებლო ერთმანეთს. მართლაც, რა თქმა უნდა, მათი გაშვება არა მხოლოდ ასპექტები უწყვეტობა, არამედ განისაზღვრება სტანდარტის მოთხოვნების ბაღის კურსდამთავრებულები.

მიზნები

მთავარი მიზანი უწყვეტობა არის რეალიზაციის ერთი ხაზი ბავშვის განვითარებისათვის. პროცესი, საბავშვო ბაღი, რის შემდეგაც იგი ვრცელდება დაწყებითი სკოლა.

სანამ სკოლამდელი პედაგოგებს ღირს რამდენიმე ძირითადი ამოცანები. მათ უნდა ჩაერთოს მოსწავლეებს ღირებულებებს, ჯანსაღი ცხოვრების წესის, ასევე უზრუნველყოს მათი ემოციური კეთილდღეობა, ხელი შეუწყოს განვითარებას მისი დადებითი გრძნობა თვით. გაძლიერებული სკოლამდელი მასწავლებელი უნდა განავითაროს ბავშვთა ცნობისმოყვარეობა, ინიციატივა, თვითნებობა და შესაძლებლობების შემოქმედებითი გამოხატვის.

მნიშვნელოვანია ისიც, რომ ყველაზე ნაყოფიერი ფორმირების პროცესში ცოდნა მსოფლიოში და მასტიმულირებელი თამაში, შემეცნებითი და კომუნიკაციური საქმიანობაში. და, რა თქმა უნდა, მასწავლებლები ვალდებულნი არიან ხელი შეუწყოს განვითარებას კომპეტენციის ბავშვების მიმართ თავი, მსოფლიოს და სხვა ადამიანები. უკვე ეტაპზე სკოლამდელი სასწავლო მომავალ სტუდენტებს უნდა ვისწავლოთ საფუძვლებს თანამშრომლობის მოზრდილებსა და თანატოლებს.

მომავალში მასწავლებლებისათვის საგანმანათლებლო დაწესებულებების მუშაობის ბავშვები იმავე მიმართულებით. ის, რაც გამოიხატება უწყვეტობა სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლა. ბავშვები შეგნებულად მიიღოს ღირებულებების ჯანსაღი ცხოვრების წესის, იწყებენ პირველი მცდელობა არეგულირებს მათი ქცევის მიხედვით მათ. მასწავლებლები თავიანთი მზადყოფნა აქტიურად ურთიერთქმედება გარე სამყაროსთან, უნარი და სურვილი, რომ ისწავლონ, რათა გაუმჯობესდეს. გაუმჯობესება და განვითარება ისეთ თვისებებს, როგორიცაა დამოუკიდებლობა და ინიციატივა. და ეს ყველაფერი, რა თქმა უნდა, თან ახლავს უზრუნველყოფის ცოდნა საგნების და დადგენილი საგანმანათლებლო პროგრამა.

სხვა მეთოდები რეალიზაციის უწყვეტობა

ისინი, როგორც ზემოთ აღინიშნა, საკმაოდ ბევრი. მაგრამ თუ სემინარზე უწყვეტობა სკოლამდელი და სკოლის, ჩვენ გვესმის, რომ საუკეთესო ფორმა მისი შეშფოთება ბავშვებთან ერთად. გარდა ამისა, ექსკურსიების საგანმანათლებლო დაწესებულების ეხმარება სტუდენტებს გაეცნო მისი მასწავლებლები და სტუდენტები. და ასევე ეწვევა ბავშვები ადაპტაციის კურსები სხდომები, რომლებიც ორგანიზებულია სკოლაში. ისინი, როგორც წესი ხორციელდება ფსიქოლოგები, მეტყველების თერაპევტი, სოციალური მუშაკები, მუსიკის მასწავლებელი, და ასე შემდეგ. D.

უფრო ხშირად themed გამოფენა რეწვის და ფერწერული ტილოები. შექმნის პროცესი არა მხოლოდ ვითარდება შემოქმედების და ფანტაზია, არამედ შთააგონებს სტუდენტები ფანტაზია მათი მომავალი სკოლა. იგივე შეიძლება ითქვას ორგანიზაცია პრეზენტაციები და თემატური სცენები.

ეს არის ასევე ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ითანამშრომლოს მშობლები. ამის გარეშე, უწყვეტობა სკოლამდელი და სკოლის არ არის შესაძლებელი. ყოველივე ამის შემდეგ, მშობლებს, მათი ბავშვის მახასიათებლები, რომელიც შეიძლება იყოს ძალიან სასარგებლო პედაგოგებს ორგანიზაციის სასწავლო პროცესში. ამიტომაც არის, რომ შეხვედრა გაიმართა, რომელიც ჩართული მშობლები, საბავშვო ბაღის პედაგოგები და სკოლის მასწავლებლები. ხშირად ორგანიზებული საღამოს კითხვები და პასუხები, კონფერენციები, ღია კარის დღეები. პრაქტიკა ტესტები და კითხვარები მშობლები, დაგეხმარებათ გაიგოთ ოჯახის კეთილდღეობის მოლოდინში მომავალში მათი შვილის სკოლაში.

ფიზიკური მომზადება

ეს არის მნიშვნელოვანი ასპექტი, რომელიც მოიცავს უწყვეტობა სკოლამდელი და სკოლის. GEF და 29-ე მუხლის შესაბამისად, "ბავშვთა უფლებების კონვენცია" ვარაუდობენ, რომ ბავშვთა განათლების უნდა იყოს მიმართული გაძლიერება მათი ჯანმრთელობის და განვითარების ფიზიკური შესაძლებლობები მაქსიმალურად. და ეს მართლაც მნიშვნელოვანია. დღემდე, ჯანმრთელობის მდგომარეობის ახალგაზრდა თაობის ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალურ საკითხებზე საზოგადოების და სახელმწიფო. სტატისტიკის მიხედვით კვლევითი ინსტიტუტის ჰიგიენა და ჯანმრთელობა უკანასკნელი რამდენიმე წლის განმავლობაში მათი რიცხვი ფიზიკურად ჯანმრთელი ბავშვები შემცირდა 5-ჯერ.

ამ კონტექსტში, უწყვეტობის პრინციპი ხორციელდება ისეთი გარემოს შექმნა, რომელიც ხელს შეუწყობს სოციალურ-ფსიქოლოგიური, ემოციური, გონებრივი და ფიზიკური ჯანმრთელობა. ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანები სკოლამდელი არის განავითაროს სპორტული შესაძლებლობების ბავშვებისთვის. მოსწავლეები, მოქმედი პირველი კლასის, უნდა ჰქონდეს ძირითადი ფიზიკური მომზადების, აგრეთვე შეძლებთ შეასრულოს ძირითადი მოძრაობები (ასვლა, jumping, გაშვებული, squat და ტ. დ). პედაგოგები უნდა instill ბავშვთა ძირითადი გაგება სპორტული ღონისძიება. წინააღმდეგ შემთხვევაში მოსწავლეებს რთული იქნება შესვლის შემდეგ სკოლა გაუმკლავდეს მოთხოვნებს სპორტული პროგრამა.

ემოციური განვითარება

ამის გარეშე ვერ იქნება უწყვეტობა სკოლამდელი და სკოლის. ყველამ იცის, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია, ესთეტიკური, ეთიკური და კულტურულ განვითარებას. გარეშე ეს ხდება მორალური, რომელსაც აქვს მნიშვნელობა პიროვნება. ადრეული ასაკიდან ბავშვებს უნდა პრეზენტაცია თავს, თქვენი ოჯახის და მისი მნიშვნელობა სახელმწიფოს და საზოგადოებას, ბუნება და მსოფლიოში. მასწავლებელი სკოლამდელი განათლების უნდა გააცნოს მათ ტრადიციები, საბაჟო და დასვენებისთვის. მნიშვნელოვანია, რომ გადასცეს მათ მნიშვნელობა ოჯახის პასუხისმგებლობა, ისევე როგორც ცნებები, როგორიცაა ურთიერთპატივისცემის, ურთიერთგაგების სიყვარული, წყალობა.

გარდა ამისა, მასწავლებლები უნდა შეუწყოს განვითარებას შემოქმედებითი შესაძლებლობები, რომელიც აქტიურად გაგრძელდება სკოლა. სავალდებულო კლასი მუსიკა, ცეკვა, ვიზუალური ხელოვნების, პოეზიის. ეს არის ამ სახის საქმიანობას ბავშვის ვიწყებთ მანიფესტს საკუთარი იდეებისა და კონცეფციების, რომელიც მან ყიდის ისტორიები, სურათები, მოძრაობა, სიმღერები. გარდა ამისა, მუშაობა ეხმარება მანიფესტი თავად თუნდაც ასაკში 5-6 წლის განმავლობაში.

პრობლემა

ზემოთ კრიტიკული პირობები უწყვეტობა სკოლამდელი და სკოლებში უკვე ჩამოთვლილი. ასევე მინდა აღვნიშნო, ყურადღებას ზოგიერთი პრობლემა, რომელიც წარმოიქმნება განხორციელების განაცხადა პროგრამა.

მათ შორის მთავარი პრეზენტაცია გადაჭარბებული მოთხოვნები შვილი. მასწავლებლებს და მშობლებს სურთ, რომ მათ უნდა წაიკითხონ, რომელმაც იცის პრობლემების მოსაგვარებლად, რათა ისტორიები, მიაპყროს, მღერიან, ცეკვავენ, და ასე შემდეგ. D. სურვილი ასწავლიან ყველა ჩამოთვლილი ხდის საბავშვო კამპანიის საბავშვო ბაღში შევიდა რეალური სამუშაო.

უფრო მეტიც, ბევრი სკოლამდელი სასარგებლოდ მშობლები იწყებენ დაიცვას პროგრამა არ სკოლამდელი განათლების და საწყის. მაგრამ ასე მხოლოდ არასამთავრობო პროფესიონალები. ეს მაღალკვალიფიციური პედაგოგები ახორციელებენ პროგრამა ასაკისა და განვითარების ბავშვების. და მათ შეუძლიათ გადმოსცენ მშობლები აუცილებელია. ბავშვები უნდა ასწავლიდნენ, რომ მათ შეუძლიათ დაიჯესტს ასაკის გამო და უნარები. მხოლოდ ამ გზით ისარგებლებს.

რა უნდა იყოს დამთავრებული საბავშვო ბაღში?

ეს, ძალიან, არის მოკლედ. როგორ იყო შესაძლებელი, რომ გავიგოთ, უწყვეტობა სკოლა სკოლამდელი - რთული და მრავალმხრივი. ყველა, რომ ჩართული, მიმართულია ბავშვის განვითარებას. გასაკვირი არ არის, არის სტანდარტული "პორტრეტი" საბავშვო ბაღის კურსდამთავრებული.

ბავშვი, დამთავრებული სკოლამდელი მომზადება, უნდა ფიზიკურად და ინტელექტუალურად განვითარებული. იგი ვალდებულია ჰქონდეს ძირითადი კულტურული და ჰიგიენური უნარები და გრძნობს, რომ საჭიროა ფიზიკური აქტივობა, რაც ნორმალურია ამ ასაკში. იგი უნდა იყოს ცნობისმოყვარე, დაინტერესებული უცნობი, შეკითხვები, და მოზარდთა მიყვარს ექსპერიმენტი.

ბავშვი არის ასევე სხვადასხვა ემოციური და თანამგრძნობი, შეუძლია თანაგრძნობის, აფასებს მათ დონის მუსიკალური და მხატვრული ნაწარმოებების დაინტერესებული სამყაროში ბუნება და ცხოველები. და, რა თქმა უნდა, საბავშვო ბაღი კურსდამთავრებული უნდა ფლობდეს საშუალებით სიტყვიერი და არავერბალური კომუნიკაცია. დიალოგის არ იწვევს მას პრობლემები, მაგრამ იცის, თუ როგორ უნდა მოვილაპარაკოთ და კომუნიკაციის. გარდა ამისა, ეს არის საკმაოდ დაბალანსებული და შეუძლია გააკონტროლოს მათი საქციელი.

თუ თქვენი შვილი შეესაბამება ამ აღწერილობა - ეს იმას ნიშნავს, რომ იგი მზად არის სკოლა, და შეგუება ახალ გარემოში და რეჟიმს აღარ იწვევს მას არანაირი პრობლემა. ადაპტაციის პროცესის წყალობით უწყვეტობა პროგრამა აწარმოებს შეუფერხებლად.