Სოციალური პარტნიორობა განათლებაში: მაგალითები

განათლება, როგორც სოციალური ინსტიტუტის მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ამ პროცესში ადამიანის საზოგადოებაში. იგი არის პასუხისმგებელი დროული და ადეკვატური ტრენინგი ინდივიდუალური სრულფასოვანი ცხოვრების საზოგადოებაში. ესმის ბუნება და სპეციფიკის საგანმანათლებლო სისტემაში არ არის ადვილი. სახელმწიფო არეგულირებს ერთიანი საგანმანათლებლო სივრცის, მაგრამ გარდა ამისა, არსებობს უამრავი პრაქტიკა, რომელიც შეავსებს პროცესში. ერთ-ერთი ასეთი მოვლენების - სოციალური პარტნიორობის განათლება. რა არის ეს, რა მისი მეთოდები და რა მისი სისტემა, ცდილობენ გასარკვევად დახმარებით მაგალითები.

პარტნიორობის ფარგლებში, სოციალური ურთიერთქმედების

"თქვენ - მე, მე - თქვენ", - ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ აღწერს მნიშვნელობით სიტყვა "პარტნიორობა". თავდაპირველად, კონცეფცია გამოიყენება მხოლოდ სოციალური და ეკონომიკური მეცნიერებანი. ისინი ხასიათდება ჰარმონიზაციის ქმედებები ამ პროცესის მონაწილეთა. უფრო ფართო გაგებით, "სოციალური პარტნიორობის" უნდა ჩაითვალოს solvation სისტემა (ურთიერთქმედების), რომლის პირებს შეხვდება მათი საჭიროებების.

ბოლო რამდენიმე წლის განმავლობაში სოციალური პარტნიორობის იწყებენ განიხილება, როგორც მრავალ ფენიანი პროცესი, სადაც ოპერაციის ელემენტები მკაფიოდ რეგლამენტირებული და მიზნად ისახავს მისაღწევად პოზიტიური ცვლილება. ეს არის ის, შეიძლება გავიგოთ, როგორც უნიკალური ტიპის ურთიერთობას პირები, რომლებიც გაერთიანებულია საერთო ინტერესები და ერთობლივად პრობლემების მოსაგვარებლად vozniknuvshey. მთავარი მიზანი პარტნიორობა დასაძლევად განსხვავებას ქმედებები მონაწილეებს, კოორდინაცია და ნიველირებას კონფლიქტები.

სასწავლო პროცესი

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, სოციალური პარტნიორობის განათლების შეიძლება განისაზღვროს, როგორც საერთო ქმედებები საგნების დაკავშირებული სასწავლო პროცესში. ასეთი ქმედება ხასიათდება, რომელსაც იგივე მიზნები და იყოს ორმხრივად ანგარიშვალდებული შედეგებს.

სოციალური პარტნიორობის განათლების სისტემის ითვლება სამ დონეზე:

1. ურთიერთობა სოციალური ჯგუფების პროფესიონალები სისტემაში.
2. პარტნიორობის მასწავლებლებს წარმომადგენლებს სხვა ორგანიზაციების და სოციალური ინსტიტუტები.
3. ურთიერთობა განათლების ინსტიტუტი და საზოგადოებას.

სოციალური პარტნიორობა განათლებაში თარიღდება 80-90-იან წლებში გასული საუკუნის. ამ დროს, გახდეს ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულებების, მოთხოვნა მაღალკვალიფიციური კადრების იზრდება შრომის ბაზარზე. საგანმანათლებლო დაწესებულებებში იწყებენ გადამწყვეტ როლს თამაშობს განვითარების სახელმწიფო. მნიშვნელოვანი ელემენტია სოციალური პარტნიორობის განათლების სფეროს გახდეს ურთიერთობა საგანმანათლებლო დაწესებულებები, პროფკავშირები, დამსაქმებელთა და სამთავრობო უწყებებს. მათი მთავარი მიზანი ასეთია: იდენტიფიცირება შრომის ბაზრის გაზრდის ადამიანური რესურსების მოცულობა; ჩამოყალიბდა ფორმა პირადობის აქტიური ცხოვრების წესი; ეკონომიკური და სულიერი პოტენციალი მთელი საზოგადოების.

თარგმნილი ჩვეულებრივი ადამიანის ენის ეს ნიშნავს, რომ დინამიური ცვლილებები მიმდინარეობს ქვეყანაში. პარტნიორობის სქემების ინერგება ამერიკის შეერთებული შტატების ტიპის და ფონზე ეს ევოლუციური ქაოსი, არ არის საჭირო, რომ "სხვა ადამიანი." რომ არის, საზოგადოებას სჭირდება რომლებიც იქ უკვე მომზადებული ახალი სტანდარტები. აქ მოდის ფორი განათლების ინსტიტუტი, მას შემდეგ, რაც ყველა, რომელიც, თუ არა მას, პასუხისმგებელი თაობაში სწავლის ახალი ტექნიკით. ეს, ფაქტობრივად, არის მთავარი არსი კონცეფცია "სოციალური პარტნიორობის განათლების სფეროში".

მაგრამ დროთა განმავლობაში, წამყვანი ფიგურა ქვეყანაში დაწყებული გვესმის, რომ მთელი განიხილოს ურთიერთქმედების სასწავლებლებში, ეკონომიკა და პოლიტიკა არ არის ძალიან ლოგიკური. Sight შეუმჩნეველი რიგი მნიშვნელოვანი რაოდენობა, რომლებიც ქვედა დონეზე ინსტიტუციური შეფასების. აქედან გამომდინარე, სოციალური პარტნიორობის განათლების იწყებს "გადაიზარდოს ახალი shoots", რომელთაგან თითოეული არის პასუხისმგებელი მის სფეროში.

მუნიციპალური ფორმირება

ახლა პარტნიორობა ჩანს საშუალოვადიან სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. პირველი, რაც ჩვენ უნდა დაიწყოს - ეს მუნიციპალიტეტში. ეს ეხება საერთო სასწავლო პროცესი, რომელიც ხორციელდება კონკრეტულ სფეროში და პრობლემების გადაჭრის უნიკალური მას. იმისათვის, რომ ეს პატარა ნათელი, თქვენ შეუძლია პატარა მაგალითი. დავუშვათ, რომ არის პატარა ურბანული სოფელი. საგანმანათლებლო დაწესებულებებში პროცესი ხორციელდება მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად, მაგრამ გარდა, რომ მათ შორის კონკრეტული ელემენტები, რომ უნიკალურია ამ სფეროში. როგორც ნაწილი განათლების მიღება გაიმართება თემატური ბაზრობები, დღის მეხსიერების ცნობილი პიროვნება, რომელიც ადრე ცხოვრობდა და წრეები crafts, რომ პოპულარულია კონკრეტულ რეგიონში.

მუნიციპალური განათლება იყოფა 5 ტიპის:

• სოფლის დასახლებებში. ეს მოიცავს სოფლის (სოფელს, და ასე შემდეგ. D.), რომელიც განლაგებულია კონკრეტულ ტერიტორიაზე.
• ურბანულ დასახლებებში. მოიცავს ქალაქებსა და თვითმმართველი.
• მუნიციპალური რაიონებში. ეს არის რამდენიმე ქალაქებსა და სოფლებში, სადაც ადგილობრივი მთავრობა გადაწყვეტს საერთო კითხვები.
• ურბანული რაიონებში. რომ არის, ქალაქის, რომელიც არ შედის დირექტივა მუნიციპალური რაიონებში.
• თვითმმართველობის შეიცავს ქალაქად. სხეულების ქალაქი თავისი ორგანიზაციული სტრუქტურა. მაგალითად, ინდოეთის კვარტალში სინგაპურში ერთ მხარეს ქალაქი, მეორეს - ზოგიერთი მისი ელემენტები.

სოციალური პარტნიორობა მუნიციპალიტეტში განხორციელებული ხელისუფლებას შორის მმართველი განათლების პროცესების სფეროში და ქვეყნის ხელისუფლებას. მთავარი სპეციფიკა ამ ურთიერთქმედების არის დასაფინანსებლად. მაგალითად, სახელმწიფო უკვე დიდი ხანია ჩამოყალიბდა, რომ დებულება სარგებელი შეესაბამება სისტემის მუნიციპალიტეტში. ასევე უზრუნველყოფს სასწავლო გრანტები, რომელიც ადგილობრივი თვითმმართველობის სისტემის ყოფს ყველა სკოლაში დამოკიდებულია მათი საჭიროებების და სტატუსი. სახელმწიფო, ასევე, საჭიროების შრომის ბაზრის სპეციალისტები, რომლებიც გადიან დაწესებულება, რომელიც მდებარეობს მუნიციპალიტეტის ტერიტორიაზე. ხელისუფლებამ გაითვალისწინოს და შეიძლება გაზარდოს დაფინანსება ინსტიტუტები, რაოდენობის ბიუჯეტის ადგილებში, და ასე შემდეგ. D.

მასწავლებლის განათლება

მათთვის, ვინც არ იცის, რა მასწავლებლის განათლება: პროცესი სასწავლო მაღალკვალიფიციური სპეციალისტები მუშაობა სკოლებში. რომ არის, მომზადების საგანმანათლებლო, პროფესორ-მასწავლებლები.

სოციალური პარტნიორობა მასწავლებელთა განათლების დამოკიდებულია საზოგადოების მოლოდინი. ბოლო წლების განმავლობაში, მნიშვნელოვნად გაიზარდა მოთხოვნებს ხარისხის სასკოლო განათლება, იმიტომ, რომ ეს არ არის საჭირო, რომ შეიცვალოს მეთოდების და ტექნოლოგიების სასწავლო მასწავლებელი. განვითარება მასწავლებელთა განათლების დამოკიდებულია შემდეგ ფაქტორებზე:

• პოლიტიკური ინოვაციების განათლება.
• თანდასწრებით კონცეფცია, რომელიც საშუალებას იძლევა გამოიყენოთ ორგანოების, სახელმწიფო და მუნიციპალური ხელისუფლების შენარჩუნება კვლევა.
• საზოგადოებრივ კონტროლი, რომელიც ყურადღებას ამახვილებს საზოგადოების მოთხოვნების, შეიძლება გაგზავნას სისტემაში მასწავლებლის განათლების სწორი მიმართულებით.

იმ შემთხვევაში, თუ "მუნიციპალური პარტნიორობის" აქცენტს ძირითადად ფინანსური მხარე საკითხზე, მასწავლებლის მომზადების საფუძველზე მოთხოვნებს საზოგადოების ხარისხის გაუმჯობესება განათლების თანამედროვე სტანდარტების შესაბამისად.

მაგალითად, რამდენიმე წლის წინ იყო საჭირო წარმოქმნას არასამთავრობო სკოლა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. თავდაპირველად მას სურდა მშობლები, რომლებმაც გადაწყვიტეს, რომ ბავშვი უნდა განვითარდეს უფრო სრულად. თანდათანობით იწყება წარმოშობა მოთხოვნა ასეთი ობიექტების და სახელმწიფო უკვე არის დაკავშირებული, მოთხოვნის მასწავლებელი, რომელიც იქნება სპეციალურად მომზადებული აღმოუჩინოს პაციენტს ასეთი მომსახურება.

ზოგადად, არსი მაინც გასაგებია: იმიტომ, რომ თითოეულ ადამიანს ესწრება საგანმანათლებლო დაწესებულება, ამოცანა მასწავლებელი - შექმნას პიროვნების, მოითხოვა საზოგადოებაში. და თუ არსებობს რაიმე ცვლილებები, ცვლილებები და სასწავლო პროგრამა , პედაგოგთა გადამზადება, რადგან მხოლოდ მათ ძალა უსაფრთხოდ დანერგვა საზოგადოებაში ინოვაციური პროგრამების.

პროფესიული განათლების

ახლა საზოგადოება მოითხოვს, რომ სასწავლო დაწესებულებების წარმოებული ექსპერტები, რომლებიც მზად უნდა დავიწყოთ დაუყოვნებლივ. ასევე ეკონომიკური ინსტიტუტი მოითხოვს გარკვეული რაოდენობის სპეციალისტების ამა თუ იმ სფეროში. სოციალური პარტნიორობა პროფესიული განათლების უზრუნველყოს შრომის ბაზარზე მოითხოვა ფარგლებში უფლება რაოდენობა.

აქ ყველაფერი ძალიან მარტივია: ბაზარზე - ციკლური სისტემა, რომელიც ყოველთვის რაღაც იცვლება. ერთი წლის არ არის საკმარისი, ეკონომისტები, მომავალ წელს ეს შეუძლებელია მოძიების იურისტი. და როცა გაიგონა, რომ შრომის ბაზარი არ არის საკმარისი წევრები გარკვეული პროფესიის, განმცხადებლებს მასიურად დაიწყოს ვრცელდება, რომ ამ სპეციალობით. შედეგად, წინადადება გადააჭარბებს მოთხოვნას და უმუშევრობის. ამის თავიდან ასაცილებლად, არ არის სოციალური პარტნიორობის განათლება, რომელიც გაძლევთ საშუალებას მაქსიმალურად გამოყენება ადამიანური რესურსების.

სკოლამდელი განათლება

თანამედროვე სკოლამდელი განათლების სრულად ვერ განვითარდება გარეშე ინტერაქციაში საზოგადოების, ისე პარტნიორობა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია. სოციალური პარტნიორობა სკოლამდელი განათლების, შევქმნათ ობლიგაციები სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების კულტურული, საგანმანათლებლო და სხვა განვითარების ცენტრები. ეს პრაქტიკა ხდის ბავშვის მაღალ დონეზე აღქმა, რომ სწრაფად ვითარდება და გაიგებს, რომ ავაშენოთ პარტნიორობის, ტიპის "თქვენ - მე, მე - თქვენ."

სამუშაო პირობები სოციალური პარტნიორობის ეხმარება გაფართოების საგანმანათლებლო და კულტურულ გარემოს ბავშვი, და, შესაბამისად, ეს იქნება უფრო ადვილად მოერგოს მომავალში. ამ სეგმენტში, ურთიერთქმედების ბავშვის ინტერესების წინა პლანზე წამოწევა. მან აჩვენა, თუ რა არის საინტერესო და ინფორმაციული, ისინი ასწავლიან რა არის საჭირო. და ასევე მუშაობს ოჯახებს, რომლებიც ასევე წევრების სოციალური პარტნიორობა.

დამატებითი განათლება

სოციალური პარტნიორობა განათლებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს, თუნდაც გარემოს უზრუნველყოფის დამატებით ცოდნას. ეს შეიძლება იყოს ენის სკოლა, კურსები, სემინარები და სემინარები. ეს არის სახის საგანმანათლებლო საქმიანობა, რომელიც მოიცავს ყოვლისმომცველი ადამიანის განვითარება - ეს არის დამატებითი ტრენინგი. სოციალური პარტნიორობა ამ გარემოს, რათა უზრუნველყოს ყველა სახის ცოდნა და შესაძლებლობები. თუ ჩვენ აღწერს თეზისები, პარტნიორობა ეწევა შემდეგ:

• იგი ინარჩუნებს ძირითადი იდეა მუშაობის ორგანიზების სფეროში შემდგომი განათლება.
• ეს ინარჩუნებს ურთიერთობას სამთავრობო, ბიზნეს გარემო, საზოგადოების და მშობლები.
• იგი იღებს აქტიური მონაწილეობა მის განვითარებაში. პასუხისმგებელი სოციალური ორიენტირებული სეგმენტის დამატებითი განათლების, რომელიც მოიცავს ნიჭი ძებნა, მხარს დაუცველი ბავშვები ან დამატებითი საგანმანათლებლო მომსახურების შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვებისათვის.
• განაწილება საბიუჯეტო თანხების შესაბამისად საჭიროებების ორგანიზაციები.

დამატებითი განათლების შეიძლება დაიყოს სამ ძირითად ჯგუფად: კულტურული, ჰუმანიტარული და ტექნიკური. თითოეულ ამ ჯგუფებს ზოგადი ჩარჩო ცოდნა, ისევე როგორც თანამედროვე ინოვაციური იდეები. მას შემდეგ, რაც ცოდნის არის - ეს არის ყველაზე ძვირფასი ვალუტა საშუალო დამატებითი განათლების ცდილობს უზრუნველყოს საჭირო საფუძველი, რომელიც შემდგომ ყოვლისმომცველი ინდივიდუალური განვითარების ჩამოყალიბდება.

როგორ ორგანიზება პარტნიორობა?

სოციალური პარტნიორობის საგანმანათლებლო დაწესებულებების ეფუძნება შემდეგ:

1. საკანონმდებლო აქტებით. კანონები ქმნის სახელმწიფო, ძირითადი წყარო ჩამოყალიბებისა და განვითარების სოციალური პარტნიორობის. ისინი რეგულირდება სფეროში აქცია და მონაწილეებს შესაძლებლობები საზღვარგარეთ.
2. მართვის. თითოეულ მუნიციპალიტეტში აქვს საკუთარი წესები და კანონები, ზოგიერთი მათგანი ეხება და სოციალური თანამშრომლობა. თუ ავიღებთ, მაგალითად, სისტემის მუნიციპალიტეტში. დავუშვათ, რომ მიღებული აქვს გარკვეული განვითარების საგანმანათლებლო სისტემის თავიანთ ტერიტორიაზე. ეს შეიძლება ყველა იყოს დაყოფილი თანაბრად, მაგრამ ეს არ მოხდება.
3. საზოგადოება და ეკონომიკა. განათლების სისტემა მჭიდროდ არის დაკავშირებული საზოგადოების მოთხოვნასა და ეკონომიკური ცვლილებები. და თუ ხალხის ცხოვრება მოდის რაღაც ახალი, არ ეხება განათლების, პირდაპირ ან არაპირდაპირ, სასწავლო გეგმის კვლავ იცვლება, ამიტომ მომავალში მოსწავლეებსა და სტუდენტებს შეხვდება საბაზრო მოლოდინი.

აუცილებელია თუ არა სოციალური პარტნიორობის განათლება?

დღეს, სამწუხაროდ, ეს შედარება შეუძლებელია "სოციალური პარტნიორობის" ცნება / 'განათლების ხარისხის. მიუხედავად იმისა, რომ ცოტა და გადავიდა წინ, ჯერ კიდევ არსებობს უამრავი მოუგვარებელი საკითხები.

თავდაპირველად გააცნო ქვეშ სოციალური პარტნიორობის და ამერიკის ევროპული ტიპის, მხოლოდ ეს არ გაითვალისწინოს თავისებურებები ჩვენი სახელმწიფო, მისი კულტურა და მენტალიტეტი. ამასთან დაკავშირებით დაიკარგა მრავალი მნიშვნელოვანი რაოდენობა. თუმცა, მიუხედავად ამ ყველაფრისა, პარტნიორობა მოაქვს პოზიტიური ცვლილებები განათლების სფეროს განვითარება დღესაც.

სოციალური პარტნიორობა განათლებაში (პრიორიტეტები და ვარიანტი):

• მთავარ პრიორიტეტად ობიექტური თანამშრომლობის კმაყოფილება საერთო ინტერესების ყველა წევრი თანამეგობრობის. მხედველობაში მიიღება არა მხოლოდ სოციალური ინსტიტუტები და პროცესები, რომ მოხდეს, მაგრამ სუბიექტების ურთიერთობა (მასწავლებლები, მოსწავლეები, მშობლები).
• სოციალური პარტნიორობის პროგრამა ეხმარება, რათა სწავლის უფრო ეფექტური. მონაწილეები სასწავლო პროცესის მოთხოვნა სოციალური გარემო.
• სწორი მიდგომა და პარტნიორობის რეგულირების მოჰყვეს სრული საზოგადოების განვითარების, აღმოფხვრის მას უმუშევრობა და შევსების მოითხოვა ექსპერტები.

შედეგი

შეუძლია ბევრი მაგალითები სოციალური პარტნიორობის განათლება. ეს ჯილდო სისტემა კარგი შეფასება სტუდენტებს (სტიპენდიები), და შეთანხმება სკოლა და დამსაქმებელი, რომელიც მზად არის დასაქმება ყოფილი სტუდენტები და მშობლები და მასწავლებლები დიალოგი. მაგრამ მთავარი კომპონენტი ამ პროცესის მაღალი ხარისხის ცოდნა, მხარდაჭერა ასე მოთხოვნა და ველით, რომ საზოგადოებაში.