Საგანმანათლებლო საქმიანობა - რა არის ეს? ორგანიზაციები ჩართული საგანმანათლებლო საქმიანობის

ორგანიზაცია საგანმანათლებლო საქმიანობა რეგულირდება ფედერალური კანონი №273. ნორმატიული აქტი არეგულირებს სოციალური ურთიერთობები, რომელიც წარმოიქმნება განათლების სფეროში. ჩვენ შემდეგი განიხილოს სპეციფიკა საგანმანათლებლო საქმიანობაში.

პრინციპები

ორგანიზაცია საგანმანათლებლო საქმიანობის ეფუძნება შემდეგ ვარაუდები:

1. აღიარება სასწავლო პრიორიტეტებს.
2. უზრუნველყოფა ადამიანთა უფლებები, განათლება, დისკრიმინაციას.
3. ჰუმანისტური ბუნების ინდუსტრიის, პრიორიტეტი ადამიანის ჯანმრთელობისა და სიცოცხლის, თავისუფლებათა პატივისცემა, მოქალაქეობის, შრომისმოყვარეობა, სამართლებრივი ცნობიერების, პასუხისმგებლობა, პატივისცემის გარემოს.
4. ფორმირების ერთ საგანმანათლებლო სივრცეში რუსეთში, განვითარებისა და დაცვის ეთნიკური და კულტურული ტრადიციების თავისებურებების ხალხებს ქვეყანაში.
5. სათანადო პირობების შექმნას ინტეგრაციის საშინაო და საგარეო განათლების სისტემების ურთიერთსასარგებლო და სამართლიანობის საფუძველზე.
6. საერო ხასიათის საგანმანათლებლო საქმიანობის მუნიციპალური და სახელმწიფო დაწესებულებებს შესაბამისი ექსპერტიზა.
7. არჩევანის თავისუფლება მეთოდით სწავლება ეფუძნება საჭიროებებს და მიდრეკილებების კაცი, პირობების შექმნა თვითრეალიზაციის.
8. უზრუნველყოფის უფლება მიიღონ განათლება მათი სიცოცხლის საგნის მიხედვით საჭიროებებს, სისტემის ადაპტაციის თავისებურებები განვითარება, მომზადების დონე, ინტერესების ინდივიდუალური.
9. ავტონომია საგანმანათლებლო დაწესებულებების, აკადემიური თავისუფლება და მშრომელთა უფლებების და სტუდენტები, საჯარო ანგარიშგების და გამჟღავნება სააგენტოები.
10. დემოკრატიის ქვეშ მართვის განათლება.
11. დაუშვებლობა აღმოფხვრის ან ზღუდავს კონკურენციას.
12. კომბინაცია სახელმწიფო რეგულირება და ურთიერთობებში.

საგნების

კანონმდებლობა განსაზღვრავს იმ პირთა წრეს, რომლებიც უფლებამოსილი არიან მუშაობა განათლების სფეროში. მთავარი პირობა არის საგანმანათლებლო ორგანიზაციებს. იმ შემთხვევაში, გათვალისწინებული წესების, სასწავლო შეიძლება განხორციელდეს ინდივიდუალური მეწარმეები. ორგანიზაციები ჩართული საგანმანათლებლო საქმიანობის სახით გათვალისწინებულია სამოქალაქო კოდექსის არაკომერციული ორგანიზაციები. სულიერი ინსტიტუტების მიერ ჩამოყალიბებული დადგენილი წესით ნორმატიული აქტების შესახებ საქართველოს რელიგიის თავისუფლების, სინდისისა და რელიგიის ასოციაციები.

ტიპის დაწესებულებებში

კლასიფიკაცია ხორციელდება დამოკიდებულია სათაური, შექმნა სკოლა. ამ დოკუმენტის საფუძველზე ორგანიზაციის იყოფა:

1. სახელმწიფო. ეს ინსტიტუტები რუსეთის ფედერაციის ან რეგიონში.
2. მუნიციპალიტეტებში. ისინი შექმნილია MO.
3. პირადი. ეს ინსტიტუტები ჩამოყალიბდეს, მოქალაქეების მიერ და იურიდიული პირების მიერ დადგენილი წესით კანონმდებლობით.

სახის საგანმანათლებლო დაწესებულებების

საგანმანათლებლო დაწესებულებების მიხედვით შინაარსი გეგმები, რომელთა განხორციელებას ემსახურება, როგორც მათი ძირითადი საქმიანობაა. ამ დოკუმენტის საფუძველზე გადასცემს:

1. DOW. ისინი ინსტიტუტების, რომ ჩატარებული სკოლამდელი განათლების, გთავაზობთ დაცვისა და ზედამხედველობის პატიმრები.
2. საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, წამყვანი ტრენინგი DOE პროგრამა, შპს და COO.
3. პროფესიულ სასწავლებლებში. ისინი ამზადებენ საშუალო პროფესიული განათლების.
4. უნივერსიტეტებში. ეს დაწესებულებები ისწავლება w / v და სამეცნიერო საქმიანობის პროგრამები.

სწავლების უფლება

მათ გააჩნიათ მქონე სუბიექტები უმაღლესი ან საშუალო პროფესიული განათლების და მოთხოვნების საკვალიფიკაციო ცნობას, ისევე როგორც პროფესიულ სტანდარტებს. ნორმატიული აქტები ნომენკლატურა თანამდებობებზე თანამშრომელთა და სკოლა ლიდერები. ეს არის მთავრობის მიერ დამტკიცებული.

სამართლებრივი სტატუსი პროფესიონალები

იურიდიული სტატუსი აკადემიური პერსონალის უნდა იყოს გაგებული კომპლექტი მისი დასაქმების, სოციალური დაცვის, კომპენსაცია, შეზღუდვები, უფლება-მოვალეობები. ისინი მითითებული კანონმდებლობით. რუსეთში pedrabotnikov სტატუსი ითვლება განსაკუთრებით საზოგადოებაში. შესაბამისად, ამ ფორმით უფლება პირობები თავიანთი პედაგოგიურ საქმიანობას. რუსეთის სპეციალისტები ხელმისაწვდომია თავისუფლებები და უფლებები, სახელმწიფო გარანტიებს, სოციალური დახმარება, რათა უზრუნველყოს მაღალი პროფესიული დონის თანამშრომლებს, იზრდება მათი მნიშვნელობა და პრესტიჟის მუშაობა.

კანონიერი შესაძლებლობების

ახორციელებს საგანმანათლებლო საქმიანობას, მუშა ორგანიზაციების უფლება აქვთ:

1. Freedom სწავლების, გამოხატვის, დამოუკიდებლობა. ამ უკანასკნელის მიერ უნდა იყოს გაგებული ჩაურევლობის მათი მუშაობა თემაზე.
2. არჩევანის თავისუფლება და გამოყენების მეცნიერების დაფუძნებული ინსტრუმენტები, მეთოდები და ფორმები განათლებისა და მომზადების.
3. Creative ინიციატივით, წარმოება და გამოყენება ავტორის პროგრამებისა და ტექნიკის კონკრეტულ საკითხებზე, კურსები, დისციპლინებში გეგმები.
4. არჩევანი სახელმძღვანელოებისა და სწავლების დამხმარე, მასალები და სხვა რესურსების შესაბამისად საგანმანათლებლო პროგრამის წესით განსაზღვრული კანონმდებლობით.
5. შემუშავებაში მონაწილეობის მიღება კურიკულუმების კალენდარული გრაფიკების, კურსები, საგნების, საგნებს.
6. განხორციელების სამეცნიერო, ტექნიკური, კვლევა, შემოქმედებითი, საერთაშორისო და ექსპერიმენტი დანერგვა და განვითარება ინოვაციები.
7. უფასო საინფორმაციო რესურსების გამოყენების, ბიბლიოთეკაში მისვლა.
8. მონაწილეობა მართვის ინსტიტუტი, მათ შორის შემადგენლობის კოლეგიალური ორგანო, დადგენილი წესით წესდებით.
9. ასოციაცია პროფკავშირის ორგანიზაციებთან ფორმები და შესაბამისად დადგენილი წესით.
10. მონაწილეობა განხილვაში დაკავშირებული საკითხები დაწესებულების საქმიანობასთან, მათ შორის მმართველი ორგანოები და ასოციაციები.
11. საკონტაკტო კომისიის სამართლებრივი დავების სუბიექტებს შორის სასწავლო პროცესში.
12. დაცვის პატივისა და ღირსების, სამართლიანი და ობიექტური სასამართლო დარღვევის პროფესიული ეთიკის წესების.

სამუშაო საათები

იგი ჩამოყალიბდა შესაბამისად თანამდებობაზე სპეციალისტი. სამუშაო საათებში თანამშრომლის დაწესებულების მოიცავს:

1. საგანმანათლებლო და პედაგოგიურ საქმიანობას.
2. საგანმანათლებლო მუშაობა.
3. ინდივიდუალური ურთიერთქმედება სტუდენტებს.
4. კვლევითი, სამეცნიერო და შემოქმედებითი მუშაობა.
5. გათვალისწინებული სხვა საქმიანობის სამუშაოს აღწერა და ინდივიდუალური გეგმა. ეს, მაგალითად, უზრუნველყოფს სადიაგნოსტიკო, მეთოდური, მოსამზადებელი სამუშაოები და სხვ.

განსაკუთრებული პასუხისმგებლობა დგინდება სპეციალისტი შრომითი ხელშეკრულებით და სამუშაოს აღწერილობა. თანაფარდობა სწავლებისა და სხვა საგანმანათლებლო საქმიანობის ფარგლებში სამუშაო კვირის ან სასწავლო წელს შეიძლება დადგენილი ადგილობრივი აქტების ორგანიზაცია. ეს ითვალისწინებს კვალიფიკაცია და სპეციალიზებული თანამშრომლები, ისევე როგორც რაოდენობის საათი გეგმის თანახმად.

პირდაპირ საგანმანათლებლო საქმიანობის

იგი ხორციელდება ერთად ზრდასრული. საგანმანათლებლო საქმიანობა - ეს მარტივი პირობებით, მუშაობის მომზადების და განათლების შვილი. ეს შეიძლება გამოვლინდეს სხვადასხვა ფორმით. Gaming, კვლევის, საკომუნიკაციო, მუშაობა, მუსიკა და ხელოვნება, და ა.შ. საგანმანათლებლო საქმიანობა - ეს არის ურთიერთქმედების სტუდენტები, მიზნად ისახავს კონკრეტული მასალის ერთი ან მეტი სფეროებში.

მუშაობა preschoolers

საგანმანათლებლო საქმიანობა სკოლამდელი ტარდება სხვადასხვა მეთოდების გამოყენებით და ფორმები. მათი არჩევანი დამოკიდებულია:

1. კონკრეტული დავალებები სასწავლო.
2. შინაარსი სასწავლო გეგმა.
3. ხარისხი განვითარების საგანმანათლებლო პროგრამის.

კლასიფიკაცია

შემდეგი სახის სამუშაოები დამოკიდებულია შინაარსი სასწავლო პროგრამები:

1. კომბინირებული საგანმანათლებლო საქმიანობა - კომბინაცია სხვადასხვა მეთოდებისა და ფორმების სწავლების და ამოცანები, რომლებიც უნდა ლოგიკური კავშირი არ. მაგალითად, მობილური თამაში ტარდება შემდეგ ნახაზი.
2. ინტეგრირებული საგანმანათლებლო საქმიანობა - არის სამუშაო მოიცავს განხორციელების ამოცანები სხვადასხვა საშუალებებით თანდასწრებით შორის ასოციაციური კავშირები. მაგალითად, საუბარი სახანძრო უსაფრთხოების წესების დაეწყო თემატური ვებ. ამ შემთხვევაში, ერთი ეფექტი დომინირებს, და მის შემდეგ ავსებს.
3. ინტეგრირებული საგანმანათლებლო საქმიანობას. იგი მიიჩნევს, ცოდნა სხვადასხვა ნაერთის დისციპლინების თანაბარ საფუძველზე. ამ შემთხვევაში, ინტეგრაცია არ არის მექანიკური ან თვითნებური. პროგრამა საგანმანათლებლო საქმიანობის ამ შემთხვევაში უნდა ჩამოყალიბდეს, რათა გამდიდრების ცოდნა და ავსებენ ერთმანეთს გადაჭრის პროცესში დიდაქტიკური პრობლემები.

დღეისათვის, პრიორიტეტი არის რთული სამუშაო. იგი წყვეტს რამდენიმე პრობლემა ერთდროულად.

სტრუქტურა მუშაობა

საგანმანათლებლო საქმიანობა პირობითად დაყოფილია სამ ნაწილად. ისინი მჭიდროდ უკავშირდება მიერ საერთო მეთოდოლოგიის და შინაარსი. ეს ნაწილები: დასაწყისში, პროგრესი და დასრულების საქმიანობას. მთავარი ამოცანა, მასწავლებლის მკაფიოდ მიზნით პროცესში. სპეციალისტი უნდა განსაზღვროს, თუ რა სახის ხასიათი აცვიათ საგანმანათლებლო საქმიანობებს: განვითარებად და სწავლება მხოლოდ. ამ უკანასკნელ შემთხვევაში, ურთიერთქმედება ზრდასრული არსებობს დაგროვების საჭირო გამოცდილება. როდესაც ვითარდება ხასიათის საქმიანობას თავად ბავშვებს ამონაწერი ცოდნა გამოყენებით ეს უნარი. გაკვეთილზე მასწავლებლის ჩართვა, ყველა ბავშვი, იმის გათვალისწინებით, რომ ინდივიდუალური მახასიათებლები თითოეული. დროს ურთიერთქმედების ბავშვები ქმნიან უნარი, ანალიზი და კონტროლი მათი საქციელი.

სპეციფიკა სასწავლო

საგანმანათლებლო საქმიანობა ბავშვების გარკვეული სპეციფიკა. ეს პირველ რიგში გამოიხატება სტრუქტურა დასაქმება. კერძოდ, ადრეულ ასაკში, ისინი ტარდება სახით თამაშები. ბავშვების რაოდენობა მონაწილე ოკუპაცია, დამოკიდებული იქნება არა მხოლოდ კონკრეტული ასაკის, არამედ შინაარსი სასწავლო გეგმა. მუშაობა უნდა გააჩნდეს ეფექტური ხასიათი. ძველი ჯგუფების ბავშვები ჩართული ორგანიზაციის სხდომების სიტუაცია. ეს ძალიან აძლიერებს შემეცნებით ინტერესს. იმავდროულად, გასაღები იქნება და შინაარსს, განცხადების მიზნებს. ბავშვებთან ერთად მიჩვეული დადგენილი ქცევის წესები დროთა განმავლობაში. სპეციალისტი რეგულარულად ახსენებს მათ, ადრე სხდომაზე. დასრულების მასწავლებელი თქვენი შვილი ქმნის ზოგადი დასკვნა. ამ შემთხვევაში, ექსპერტი ქმნის ისეთ პირობებში, რომელიც საბოლოო დასკვნა იქნებოდა შედეგი გონებრივი სამუშაო, სტუდენტებს.

ფიქსირებული აქტივების

განათლება (სწავლება) განხორციელებული ღონისძიებების გამოყენებით სხვადასხვა ტექნიკა. ისინი დაყოფილია 5 კატეგორია:

1. ინფორმაცია და მატერიალური რესურსები. ტრადიციული გაგებით, რომ ეს უკანასკნელი მოიცავს თვალსაჩინოებები, ტექნიკა და სხვა ნივთები, დახმარების რომლის შემეცნებითი აქტივობა.
2. ენა ნიშნავს. ამ კატეგორიაში ითვლება საკმაოდ ვრცელი. იგი მოიცავს არა მხოლოდ სალაპარაკო (მშობლიურ და უცხო) ენაზე, მაგრამ სპეციალიზებული. ეს უკანასკნელი, მაგალითად, მოიცავს ენის საგზაო ნიშნები, ელექტრო დიაგრამები, ნახატების, ხელოვნებისა და ასე შემდეგ.
3. Logic. ვერბალური-დისკურსული აზროვნება ითვლება უმაღლესი ხარისხის გამოვლინება გონებრივი შესაძლებლობები. Logic საშუალებით იქმნება პირის მიერ თანდათან და ვიზუალური იმიჯის აღქმა. მათ შედეგად შესაძლებლობა შექმნას და მესმის საკითხები და გადაწყვეტას მათ, რათა საჭირო ოპერაციების გონება და სწორი დასკვნები.
4. მათემატიკური საშუალებებით. ისინი ჩამოყალიბდა სამყაროს ბავშვის წარმომადგენლობების ნომრები და ანალიზი. განვითარების მათემატიკური ინსტრუმენტები პროცესში გრძელდება შესწავლა ზუსტი მეცნიერებები.

განცხადებაში ნათქვამია, რომ გაუმჯობესება ზემოთ ინსტრუმენტები საკმაოდ ვრცელი და თითქმის არ არის შესწავლილი პრობლემა. მისი კვლევის აუცილებელია ამ დროს. გაუმჯობესება სახსრები ექნება გავლენა განვითარებაზე საგანმანათლებლო საქმიანობის კულტურას.