Პროექტის საქმიანობის დაწყებითი სკოლის. ჩართვა პროექტების სასწავლო გეგმა

პროექტის საქმიანობის დაწყებითი სკოლის აღარ სიახლეა მსოფლიო განათლების სისტემაში, თუმცა, ჩვენს ქვეყანაში დაიწყო ამ მეთოდის გამოყენება ინიცირებული იყო ისე დიდი ხნის წინ. დღემდე, შესაბამისობის სწავლების ეს მეთოდი განმარტა და უკავშირდება იმ ფაქტს, რომ არსებული თანამედროვე განათლების სისტემის რუსეთში მიცემის ცოდნა და გამოცდილება სტუდენტები, იმას არ ნიშნავს, მათი სინთეზი და გამოყენება პრაქტიკაში.

პროექტის საქმიანობის ახალგაზრდა სტუდენტებს შეუძლიათ მიიღონ ეფექტიანი გამოყენების გარეშე შეცვლის არსებული განათლების სისტემის, და გაფართოების ორგანულად და შესრულებით იგი. პროექტის საქმიანობა მოიცავს მშენებლობა სასკოლო სასწავლო გეგმა სერია ერთმანეთთან პროექტებს, რომლებიც დაკავშირებულია გადაწყვეტილებათა განხორციელების სხვადასხვა პრაქტიკული ამოცანების ცხოვრებაში.

ამგვარად, თითოეული პროექტის სტუდენტი უნდა გადაწყვიტოს მთელი რიგი ურთიერთდაკავშირებული პრობლემები პირდაპირ კავშირშია რეალურ beingness. ამ შემთხვევაში, უნარი სტუდენტს მოეთხოვება კოორდინაცია მათი ძალისხმევა და სხვების. იმისათვის, რომ შეასრულოს კონკრეტული ამოცანები და აკეთებს მუშაობა, ბავშვი უნდა მიიღოს საჭირო ცოდნა, რომ მხოლოდ ხელს შეუწყობს მათ შეწოვას.

პროექტის საქმიანობის დაწყებითი სკოლის ხელს ეფექტურად განვითარებას ბავშვს, მისი განათლება და ტრეინინგი, ისევე როგორც განვითარების შემოქმედებითი შესაძლებლობები და უნარი მოერგოს სოციალურ-ეკონომიკური პირობების არსებობა. მოსწავლეები ჩამოყალიბდა შემეცნებითი მოტივები შესწავლა, როგორც ბავშვები და საბოლოო შედეგების მისი საქმიანობის რომ აამაღლოს საკუთარი თვითმმართველობის იმიჯი და გამოიწვიოს სურვილი გააუმჯობესოს მათი უნარები, ცოდნა და პიროვნული თვისებები.

პროექტის საქმიანობის დაწყებითი სკოლის ფორმები შემდეგი უნარები ბავშვები:

- განსაზღვრავს საბოლოო მიზანი საქმიანობა განახორციელოს თავისი გეგმა შეესაბამება საბოლოო და შუალედური მიზნების შედეგების ოპერაციების და კონტროლი მათ;

- განახორციელოს განვითარების გონებრივი ოპერაციების, ჩაუყარა შემადგენლობის პროექტის საქმიანობა;

- განახორციელოს ექსპერიმენტი და შენიშვნები. აშენების მარტივი ობიექტები და მოდელები მსოფლიოში განსახილველად.

გააცნობიეროს ყველა შეუერთდა პროგრამა საქმიანობის ბავშვის განვითარების მიზნების, აუცილებელია ვფიქრობ ნათლად პროექტის თემა. მომწოდებელი არსებითი მასალა უნდა ჰქონდეს გონივრული ლოგიკური თანმიმდევრობით და დამოკიდებულებას. ორგანიზაცია საგანმანათლებლო შემეცნებითი საქმიანობის ბავშვების ამავე დროს უნდა აშენდეს ისე, რომ იგი ასახავს ლოგიკა მეცნიერება. ეს ნაშრომი ამზადებს ბავშვებს უფრო ღრმა შესწავლა მეცნიერებათა. აქედან გამომდინარე, განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს მიღებული მეთოდოლოგიის მეცნიერული ცოდნის მოსწავლეები. ჩვენ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ სტუდენტის მუშაობის დამოუკიდებელი უნდა იყოს.

აქ არის პატარა მაგალითად სიწმინდე, გაგება სტრუქტურა პროექტის საქმიანობა. მასწავლებელი ეუბნება კლასის პროექტი თემაზე - "სხვადასხვა სოკო", რომელიც შემოთავაზებული, რათა წიგნი ბავშვებისთვის. შემდეგი, მოსწავლეები განიხილავენ, რაც მათ სურს ამის გაკეთება, წიგნი, თუ როგორ უნდა მიაპყროს, თუ რა უნდა შეიცავდეს შინაარსს. ამის შემდეგ, თითოეული სტუდენტი იღებს ამოცანაა - იპოვოს და მოაქვს გარკვეული სოკო და ამუშავება პრეზენტაცია მასალა. მომდევნო დღეს, სტუდენტებს გაუზიაროს მიღებული ინფორმაციის და დაყოფილი ჯგუფები, რომლებიც უნდა ფოკუსირება წიგნის დიზაინი, წერილობით შესავალი სტატია, შედგენის Mushroomer წესები და აზროვნების მეშვეობით პროექტის პრეზენტაცია გამართა. შემდეგ აკეთებს ჯგუფური დავალებები, შედეგები განხილული კლასის, მასწავლებელი აფასებს შესრულება თითოეული სტუდენტებს. დასკვნით დღეს, გაიმართა პროექტის პრეზენტაცია სტუდენტებს შორის დაწყებითი სკოლის, რათა მიაპყროს მაყურებლის ყურადღებას პროექტი.

ასეთი სამუშაო მომგებიანი განვითარება ბავშვთა, ისე პროექტის საქმიანობის დაწყებითი სკოლის უნდა გახდეს სავალდებულო ნაწილი სასწავლო პროცესში.