Მეთოდები დიაგნოზი სკოლა შფოთვა Phillips დონეზე: მიზანი და მეთოდები

მეთოდები დიაგნოზი სკოლა შფოთვა დონეზე Phillips საშუალებას გაძლევთ სწრაფად იდენტიფიცირება სტატუსის ბავშვი. რა ინფორმაციას მოსალოდნელ საფრთხეს, რომ საჭიროა გარკვეული ზომები, ფსიქოლოგი იწყებს მუშაობას სტუდენტებს. იდენტიფიცირება ძირითადი მიზეზები ამ მდგომარეობაში ბავშვებში, მეთოდოლოგიის შესწავლა, სპეციფიკა სახელმწიფო.

შფოთვა მახასიათებლები

მეთოდები დიაგნოზი სკოლა შფოთვა Phillips დონეზე აუცილებელია ადრეული აღმოჩენის ბავშვის მდგომარეობა. დამოკიდებულია ბუნებრივი და შეძენილი თვისებები ახასიათებს ბუნდოვანი გრძნობა საფრთხე და აგრესია. შემდეგი პარამეტრების შეიძლება ჩაითვალოს დამატებითი შფოთვის სიმპტომები: ოფლიანობა, გულისრევა, თავის ტკივილი, გულის ფრიალი, გულმკერდის შებოჭილობა. დონე შფოთვა მოსწავლეებს შორის დიდი განსხვავებაა. ბავშვი ვერ დარჩება ერთ ადგილას, ბევრი შეშფოთებულია. შიში არის რეაქცია გარე საფრთხეები.

სახის შფოთვა

მეთოდები დიაგნოზი სკოლა შფოთვა Phillips დონეზე საშუალებას იდენტიფიცირება მისი სხვადასხვა დონეზე:

• ნეიროენდოკრინული კალენდარი ჰორმონალური ცვლილებები;
• საავტომობილო მრავლად დონეზე (twitching ხელში, მუხლებზე);
• შეგნებული ცნობიერების (ბავშვი აღიქვამს მხოლოდ სხეულის დისკომფორტი).

შფოთვა კომპონენტები

მთავარი კომპონენტი ეს გრძნობა სიწითლე, ტაქიკარდია, ქოშინი, ოფლიანობა.

ბავშვი უნდა იცოდეს, რომ ნერვიულობს და ეშინია გარკვეულ მომენტში (სიტუაცია). მეთოდები დიაგნოზი სკოლა შფოთვა Phillips დონე განსაზღვრავს გრძნობა სირცხვილი, შიში, რომ ვინმე დაინახავს ბავშვის ქმედებები. იმის გამო, რომ გაზრდილი შფოთვა სტუდენტი ჩანს განადგურდეს, უჭირთ სკოლაში, შემცირდა კონცენტრაცია.

სახის შფოთვა

დაბალ დონეზე განგაშის ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ადამიანის ინტენსივობით. ეს განცდა ეხმარება მიიღოს გარკვეული ქმედებები, რომელიც საშუალებას დასუსტება ან საფრთხის თავიდან ასაცილებლად. მაგალითად, seniors გამოყენებული ბევრი ძალისხმევა, რათა მომზადდეს ექსპერტიზა. ნორმალური შფოთვა სტიმულს ზრდა და ცვლილება ბავშვის, ეხმარება მას გადაადგილება ერთი ასაკის სხვა.

გადაჭარბებული შფოთვა არის ორაზროვანი პასუხი სტრესი და პრობლემები, რომ მოხდეს სკოლა ცხოვრებაში. თუ შფოთვა არის ნორმალური, ბავშვი შედის შიდა მექანიზმები საშიშროება. მაგალითად, შიში გამოცდები ხელს უწყობს აქტიურად ემზადება იგი. პათოლოგიური წუხილი maladaptive და არაკონსტრუქციული ქმედებების. ბავშვს არ შეუძლია გაუმკლავდეს საფრთხეებს, რომ ეს არ არის თვითმმართველობის დაარწმუნა, საკუთარ თავში დარწმუნებული, თავიდან აცილების სოციალური კონტაქტის. თუ არ აქვს ასეთი სტუდენტი დროულად ფსიქოლოგიური დახმარება, მას შეუძლია განავითაროს სხვადასხვა ფობიები. ბავშვები ჩამოყალიბდა agoraphobia, რაც გულისხმობს შიში მარტოობის.

იგი ეხმარება პრობლემის მოგვარება დიაგნოზი ტექნიკა Phillips სკოლა შფოთვა დონეზე). შედეგების განხილვისას საშუალებას ფსიქოლოგი იდენტიფიცირება პრობლემის, ავირჩიოთ გზა შეამციროს შიში. თუ თქვენ ვერ დაეღწია შიში გარე მეთოდები (ერიქსონის ჰიპნოზის, კოგნიტიური თერაპია), ექიმი ნიშნავს, რომ ბავშვს გარკვეული სახის მედიკამენტები.

ბოიკოტი ითვლება ნერვული აშლილობები დიაგნოზი, როდესაც ბავშვის გარეშე სერიოზული მიზეზი, რომ იგრძნოს დისკომფორტი და ნერვული. ასეთი სახელმწიფო და განსაზღვრავს მეთოდები დიაგნოზი სკოლა შფოთვა Phillips დონეზე. მიზნები სასწავლო შეაფასოს ფსიქოლოგიური კომფორტი შვილი.

პორტრეტი ბავშვი სიგნალიზაცია

სკოლის მოსწავლე შიშით ვრცელდება ყველა მიმდინარე მოვლენები მას. ის ერიდება, გაურბის კონტაქტს მოზარდები, თანატოლებს. ბავშვი გრძნობს სრულიად უმწეო, რომ მას ეშინია ჩაერთონ სხვადასხვა აქტივობებში. იგი წარმოადგენს მისი მაღალი სტანდარტების, თვითკრიტიკული, აქვს დაბალი თვითშეფასება. სკოლის მოსწავლე დარწმუნებულია, რომ ის არის სულელური, მოუხერხებელი, მახინჯი. ბავშვები გაზრდილი შფოთვა უნდა თანხმობის მოზარდები, მათ სჭირდებათ მუდმივი დიდება და წახალისება. როდესაც განგაში ხდება გამოვლინება სისუსტე კიდურებში, პირის სიმშრალე, heartbeat ხშირდება. შეშფოთებულია ბავშვებისათვის არსებობს ფიზიკური პრობლემები, როგორიცაა თავბრუსხვევა, მძიმე ქოშინი, ტკივილი მუცლის არეში.

კრიტერიუმები პედიატრიული Anxiety

რის საფუძველზე მეთოდი დიაგნოზი სკოლა შფოთვა დონეზე Phillips? ავტორი იყენებს კონკრეტული კრიტერიუმები:

• სისტემური შეშფოთებას იწვევს;
• სირთულის კონცენტრაცია ერთი კლასი;
• კუნთების დაძაბულობა კისრის, სახე;
• მომატებული გაღიზიანებადობა;
• ძილის პრობლემები.

თუ ბავშვის ქცევის მინიმუმ ერთი ამ კრიტერიუმებს, შეიძლება ვისაუბროთ გაზრდილი შფოთვა.

ნიშნები შფოთვა

რა ნიშნები შფოთვა ავლენს მეთოდი დიაგნოზი სკოლა შფოთვა დონეზე Phillips? მაგალითი დამუშავება ავლენს ნიშნები, როგორიცაა სახელმწიფო:

• დაღლილობა;
• ძალა, stiffness;
• სველი და ცივი ხელები;
• კოშმარები;
• უმადობა;
• ზედმეტი ემოცია;
• გაურკვევლობის ძალები;
• სურვილის გადავლახოთ სირთულეები.

ბავშვთა ფსიქოლოგები თვლიან, რომ მიზეზი შფოთვა არის შიდა კონფლიქტების გამოწვეული სხვადასხვა ფაქტორები:

1. ურთიერთგამომრიცხავი მოთხოვნების, რომ დააწესოს მშობლები და მასწავლებლები. მაგალითად, ავადმყოფობის გამო, მშობლები არ მისცეს ბავშვს სკოლაში და მასწავლებელი აძლევს მას მასალას "ორი", ლანძღავს თანდასწრებით თანაკლასელები არცოდნა.
2. გაბერილი (არაადეკვატურობა) მოთხოვნებს. მშობლები ოცნება, რომ მათი შვილი იყო A, მათ არ სურთ შეეგუონ მის "ოთხი" და "სამად".

გაზრდილი შფოთვა დაწყებითი სკოლის ასაკის ნახოთ ბიჭები, როგორც მოზარდი ეს არის ტიპიური გოგონებისთვის.

მახასიათებლები

რა არის მეთოდი დიაგნოზი სკოლა შფოთვა დონეზე Phillips? აღწერა მისი დღევანდელი მხოლოდ ქვემოთ, ხოლო აქცენტი მიზანშეწონილობის მისი გამოყენება.

მეთოდები დიაგნოზი სკოლა შფოთვა დონეზე Phillips, რომლის ფორმა ნაჩვენებია სურათი, ითვლება, სტანდარტული psychodiagnostic ტექნოლოგია, რათა შეაფასოს საერთო სკოლა შფოთვა, ისევე, როგორც პრობლემებსა განსაზღვრული ხარისხის გამოცდილების სკოლის ცხოვრებაში. კითხვარი თავად არის მარტივი გატარება და ტარების, ამიტომ ხშირად გამოიყენება ფსიქო წინა კვლევები.

ვინ არის ტექნიკის დიაგნოსტიკა დონის სკოლა შფოთვა Phillips? ინსტრუქცია განკუთვნილია სტუდენტებისათვის უმცროსი და საშუალო ასაკის (3-7 კლასები).

განახორციელოს დიაგნოსტიკა, ინდივიდუალურად ან ჯგუფურად ფორმა. კითხვები შეიძლება წაიკითხეს მოსმენა, ან მისცეს ბავშვებს დაბეჭდილი კითხვარი. ამავე დროს დიაგნოზის კლასი არ უნდა დაესწროს კლასის მასწავლებელი, საკმარისი ფსიქოლოგი.

გარდა იმისა, რომ ტექსტი კითხვარი შესწავლა უნდა ფურცლები, კალმები.

ინსტრუქცია

"სცადეთ პატიოსნად უპასუხოს კითხვებს, როგორ ფიქრობთ, სკოლაში. არ არსებობს კარგი ან ცუდი პასუხი, ისინი უნდა იყოს მართალი. პასუხი ფურცელი მოაწეროს თქვენი დონის და სახელი. კითხვაზე, დააყენა ნიშნები "პლუს" ან "მინუსი".

კითხვარი.

1. ძნელია თუ არა მთელი კლასი უნდა იყოს იმავე დონეზე?
2. თქვენ აწუხებს, თუ მასწავლებელი სურს შესამოწმებლად, თუ რამდენად კარგად ისწავლა მასალა?
3. ძნელია თუ არა მუშაობა, როგორც ამას მასწავლებელი?
4. მიგაჩნიათ თუ არა ოცნება, რომ თქვენ არ იცით, რომ პასუხი Poros მასწავლებელი?
5. ნუ თანაკლასელები თქვენ სცემეს?
6. გსურთ ვუთხრა მასწავლებლის ნელა სასწავლო მასალა?
7. თქვენ შიშობენ, როდესაც თქვენ პასუხი?
8. ხართ თუ არა ეშინია ამის განხილვის დროს სულელური შეცდომა?
9. მიგაჩნიათ თუ არა tremble ზე მუხლებზე დროს პასუხი ფორუმში?
10. კლასელები ხშირად სიცილისათვის თქვენ თამაშის დროს?
11. დააყენა ქვედა ნიშნის, ვიდრე თქვენ იმსახურებენ?
12. მიგაჩნიათ თუ არა ფიქრი, რომ თქვენ დარჩება მეორე წელს სწავლა იმავე კლასში?
13. თავიდან ასაცილებლად თამაშები, სადაც ისინი არჩევანი?
14. თქვენ კანკალი, როდესაც თქვენ უნდა უპასუხოს?
15. ხშირად ვფიქრობ, რომ თანაკლასელები არ გვინდა, რომ დაგეხმაროთ?
16. თქვენ ძალიან აწუხებს ადრე მიღების ქვემოთ ამოცანა?
17. ძნელია, რომ მიიღოს ის შეფასება, მშობლები, რომელთაც სურთ, რომ?
18. თქვენ ეშინია, რომ თქვენ იქნება კლასი ცუდი?
19. იქნება ბიჭები სიცილი, თუ შეცდომა?
20. თქვენ ჰგავს თქვენი თანაკლასელები?
21. როდესაც სამუშაოს თქვენ აწუხებს სისწორის აქცია?
22. როდესაც მუშაობის საკლასო თქვენ არ ხართ დარწმუნებული, თუ რა უნდა გვახსოვდეს პერსონალის?
23. თქვენ ოცნებაა, რომ თქვენ არ შეუძლია უპასუხოს მასწავლებლის კითხვები?
24. მართალია, რომ უმეტესობა ბიჭები მკურნალობა გთხოვთ?
25. თქვენ ცდილობენ ვიმუშაოთ, თუ ფიქრობთ, რომ შედეგი იქნება შედარებით სამუშაოების სხვა ბიჭები?
26. თქვენ ოცნება ფიქრი ნაკლები დროს რეაგირება?
27. საშინელი თუ მოხვდება არგუმენტი?
28. არის თუ არა თქვენი გულის ცემა მკაცრად, როდესაც მასწავლებელი იწყებს გამოკითხვა?
29. მე ვფიქრობ, რომ თუ არა ზოგიერთი ბიჭები რომ თქვენ არ იმსახურებს კარგი ნიშნის?
30. ბავშვები ამბობენ, nasty სიტყვა?
31. თქვენ ეშინია იყოს სასაცილოა?
32. კმაყოფილი ხართ თუ არა დამოკიდებულება, თუ მასწავლებელი?
33. თქვენ კაბა?
34. კმაყოფილი ხართ თუ არა დამოკიდებულება კლასელები?
35. ნუ ბიჭები მასხრად თქვენი საქციელი, ჩაცმულობითა?
36. Shiver მიგაჩნიათ თუ არა ხელში, ხოლო დამოუკიდებელი (კონტროლი) მუშაობა?
37. გაღელვებთ მიდის სკოლაში, რომ მასწავლებელი მოვუწოდებთ თქვენ უკან ფორუმში?
38. დროს კონტროლის ოპერაცია თუ არა, რომ აღსანიშნავად "ორი"?

შედეგების დამუშავება

დამოკიდებულია რაოდენობის დადებითი და უარყოფითი პასუხები გარკვეული კითხვები შეაფასა შფოთვა, სოციალური სტრესი, შიში თვითგამოხატვა. გარდა ამისა, ეს ტექნიკა შეიძლება გამოავლინოს შიში თანაკლასელები, მასწავლებელი, დაბალი წინააღმდეგობის სტრესულ სიტუაციებში. იმ შემთხვევაში, თუ საგანგაშო განაკვეთები მეტი 50 პროცენტი შეადგინა, ეს მიუთითებს, რომ საჭიროა ბავშვის მხარდაჭერა ფსიქოლოგი და მშობლები. თუ აღემატება 75-per-cent აუცილებლობა სერიოზულ ღონისძიებებს.