Შემეცნებითი განვითარების GEF სკოლამდელი. განვითარების შემეცნებითი საქმიანობის

პატარა ბავშვის არსით - დაუღალავი მკვლევარი. მან უნდა იცოდეს, რომ ეს ყველაფერი საინტერესო და აუცილებელია poke ცხვირი ყველგან. და რამდენი განსხვავებული და საინტერესო ბავშვი დაინახა, რომ ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა ცოდნა მას მოუწევს.

თქვენ უნდა ვეთანხმები, თუ ბავშვი არის არაფერი ბინა, არ ვხედავ და არ იცის, და ეგონა, ძალიან ვიწრო.

კოგნიტური განვითარების სკოლამდელი GEF ცდილობს ჩართვას ბავშვი თვითდასაქმების, განვითარების მისი ფანტაზია და ცნობისმოყვარეობა.

რას აკეთებს კოგნიტური საქმიანობის

In ბავშვის მოვლის ცენტრებში ყველა ის პატარა explorer შეძლო, რათა დააკმაყოფილოს მისი ცნობისმოყვარეობა. ეფექტურად განვითარება შემეცნებითი სფეროში ბავშვი, საუკეთესო ვარიანტი ითვლება ორგანიზაცია და ახორციელებს ქმედებები, რომლებიც მიმართულია ცოდნა.

აქტიურობა, რაც შეიძლება, მნიშვნელოვანი კომპონენტია ჰარმონიული განვითარების შვილი. ყოველივე ამის შემდეგ, რა თქმა უნდა, ბავშვი იცის მის შემოგარენში, მოიპოვოს გამოცდილება ინტერაქციაში სხვადასხვა ობიექტები. ბავშვის იძენს გარკვეული ცოდნა და ბურთის კონკრეტული ცოდნა.

შედეგად, გააქტიურებული გონებრივი და ნებელობითი პროცესების განვითარება გონებრივი შესაძლებლობები და ემოციური თვისებების იქმნება.

მთელი პროგრამა სკოლამდელი განათლების, ბავშვთა განვითარებისა და სწავლის ეფუძნება GEF. ამიტომ, მასწავლებლებს უნდა მკაცრად ვიცავთ შემუშავებული კრიტერიუმების მიხედვით.

რა არის GEF

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის (GEF) წარუდგენს კონკრეტული ამოცანები და ხარისხის მოთხოვნების განათლებისა და მომზადების ბავშვების სკოლამდელი ასაკის, კერძოდ:

• მოცულობის საგანმანათლებლო პროგრამა და მისი სტრუქტურა;
• შესაბამისი პირობების მიხვდა, სადაც მაჩვენებლები პროგრამა;
• შედეგების მიხედვით, რომელიც შევძელით მასწავლებელი, სწავლების preschoolers.

წინასწარი მომზადების არის პირველი ნაბიჯი უნივერსალური საშუალო განათლება. აქედან გამომდინარე, მას წარმოდგენილი უნდა იყოს ამდენი მოთხოვნები და დანერგვა ერთიანი სტანდარტების, რომელიც დაიცვას ყველა სკოლამდელი.

GEF მხარდაჭერა გეგმებზე და წერილობითი რეფერატების ღონისძიებათა შემეცნებითი განვითარება სკოლამდელი შვილი.

განსხვავებით საბავშვო საქმიანობის სტუდენტების მიერ - არარსებობის სერტიფიცირების. ბავშვთა და არა გამოცდები არ შესამოწმებლად. მაგრამ სტანდარტი შესაძლებელს ხდის შეაფასოს დონეზე და შესაძლებლობები თითოეული ბავშვის და ეფექტურობის მასწავლებელი მუშაობა.

მიზნები და ამოცანები შემეცნებითი საქმიანობის

შემეცნებით განვითარებას GEF DOW ატარებს შემდეგი ამოცანები:

• წაახალისეთ ცნობისმოყვარეობა, განვითარებისა და იდენტიფიკაციის ბავშვის ინტერესებში.
• ფორმირება მიმართული ქმედებები ცოდნა გარე სამყაროს, განვითარების შეგნებული საქმიანობაში.
• განვითარების შემოქმედებითი ნიჭი და ფანტაზია.
• ფორმირება ცოდნის შესახებ, სხვა ხალხი და ბავშვები, გარემოს დაცვისა და თვისებები სხვადასხვა ობიექტები.
• ბავშვები ეცნობიან ცნებები, როგორიცაა ფერი, ფორმა, ზომა, რაოდენობა. Toddlers ხდება იცის დრო და სივრცე, მიზეზი და ეფექტი.
• ბავშვებს ასწავლიან, მათი სამშობლო, ისინი უტარებდნენ საერთო კულტურულ ღირებულებებს. ეს აძლევს იდეა ეროვნული დღესასწაულების, საბაჟო, ტრადიციები.
• Preschoolers მიიღოს იდეა მსოფლიოში, როგორც უნივერსალური სახლში ადამიანი რამდენად მრავალფეროვანი მცხოვრებთა დედამიწაზე, და რომ მათ აქვთ საერთო.
• ბიჭები გასარკვევად ყველა მრავალფეროვნება ფაუნასა და მუშაობა ადგილობრივი ასლები.

ფორმები მუშაობა განვითარების შემეცნებითი საქმიანობის

მთავარი პირობა მუშაობა სკოლამდელი ბავშვებისათვის - დაეყრდნოს მათი შესაძლებლობების და განავითაროს ღონისძიებათა შესწავლა მსოფლიოში და მის მიმდებარე ტერიტორიაზე.

Educator უნდა ავაშენოთ კლასის ისე, რომ ბავშვი იყო დაინტერესებული შესწავლა იყო დამოუკიდებელი თავისი ცოდნა და აჩვენა ინიციატივით.

ძირითადი ფორმები, რომელიც მიზნად ისახავს შემეცნებითი განვითარების GEF დოუ არიან:

• პირადი ბავშვების ჩართულობა სასწავლო და სხვადასხვა საქმიანობას;
• განცხადება სხვადასხვა ამოცანები და დიდაქტიკური თამაშები;
• გამოყენების ტექნიკა სწავლება, რომელიც დაეხმარება განვითარებაში ბავშვები ისეთ თვისებებს, როგორიცაა ფანტაზია, ცნობისმოყვარეობა და ენის განვითარების, ლექსიკა, აზროვნება და მეხსიერება წყობა.

კოგნიტური განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების წარმოუდგენელია საქმიანობაში. ეს ბავშვები არ იყვნენ პასიური, მათი საქმიანობის გამოიყენება ორიგინალური თამაშები.

ცოდნის მეშვეობით პიესა

Toddlers ვერ წარმომიდგენია ჩემი ცხოვრება მის გარეშე თამაში. ჩვეულებრივ ვითარდება ბავშვი მუდმივად მანიპულირებს ობიექტები. ეს ეფუძნება მუშაობის საგანმანათლებლო შემეცნებითი აქტივობა.

დილით მოვიდა ჯგუფი. პირველი ნაბიჯი ხორციელდება დასატენად. მეორადი წვრთნები, როგორიცაა "შეგროვება სოკო", "აგდებით ყვავილები", "სხივები სხივები."

საუზმის შემდეგ, ბავშვები მუშაობა კალენდარი ბუნება და ცხოველთა კუთხეში. თამაშის დროს ვითარდება ეკოლოგიური საქმიანობა და ცნობისმოყვარეობა.

დროს ტრანსპორტის გარეშე, მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს ბევრი მობილური თამაშები, და არ არსებობს დაკვირვების ბუნების და მისი ცვლილებები. თამაშები ეფუძნება ბუნებრივი ობიექტები, რათა უკეთ ათვისებასა ცოდნა.

წიგნების კითხვა ვრცელდება, ორგანიზებას ცოდნა ამდიდრებს ლექსიკას.

საბავშვო ბაღში, იქნება ეს ჯგუფი ან სექცია, ყველაფერი კეთდება იმისათვის, რომ შემეცნებითი საქმიანობის განვითარების ბუნებრივი და მარტივია.

Doubt - მთავარი არგუმენტი

როგორ გვინდა, რომ თქვენი ბავშვის მშობლები? სხვადასხვა დროს, კითხვაზე სხვადასხვა პასუხი. იმ შემთხვევაში, თუ საბჭოთა პერიოდში, დედა და მამა შეეცადა დააყენებს მორჩილი ყველა ასპექტში, "მხატვარი", შეუძლია მომავალში უნდა ვიმუშაოთ ქარხანა, მაგრამ ახლა ბევრი მზად არის, რომ იზრდება ადამიანის აქტიური დამოკიდებულება, შემოქმედებითი პირი.

ბავშვი, რომ ის იყო თვითკმარი მომავალში, ჰქონდა აზრი, უნდა ვისწავლოთ ეჭვი. ეჭვი საბოლოოდ, საკუთარი დასკვნები.

ამოცანა განმანათლებლის - კითხვის ნიშნის ქვეშ არ კომპეტენციას მასწავლებელი და მისი სწავლებას. რაც მთავარია - ასწავლოს ბავშვი ეჭვი საკუთარი ცოდნა მათი წარმოების პროცესების.

ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვს შეუძლია უბრალოდ ამბობენ, რომ რაღაც, და ისწავლოს, მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ, თუ როგორ ხდება. ბავშვი შეძლებს გკითხოთ რაღაც, გამოხატონ თავიანთი შეხედულებები. ასე რომ, მიღებული ცოდნა იქნება ბევრად უფრო ძლიერია.

ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ შეგიძლიათ უბრალოდ ვიტყვი, რომ ხე არ იძირება, და ქვის ჩაიძიროს დაუყოვნებლივ - და ბავშვი, რა თქმა უნდა, მჯერა. მაგრამ თუ ბავშვი განიცდიან, მას შეუძლია პირადად შეამოწმოს ამ და სავარაუდოდ ცდილობენ სხვა მასალების buoyancy და საკუთარი დასკვნები. ასე რომ, არ არის პირველი არგუმენტი.

განვითარების შემეცნებითი საქმიანობის შეუძლებელია რიგებში. თანამედროვე GEF DOW აღარ უბრალოდ ცოდნის "ვერცხლის ლანგარი". მას შემდეგ, რაც ყველა, თუ თქვენი შვილი სათქმელი, ის რჩება მხოლოდ მახსოვს.

მაგრამ სპეკულირება, ასახავს და მოვა საკუთარი დასკვნა არის ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია. მას შემდეგ, რაც ყველა ეჭვი - ეს არის გზა, შემოქმედება, თვითრეალიზაციის და, შესაბამისად, დამოუკიდებლობა და თავდაჯერებულობა.

როგორც ნაწილი მიმდინარე მშობლები მოისმინა ბავშვი, რომ ისინი არ არიან სექსუალურ საკმარისი ამტკიცებენ. დროა დავივიწყოთ ეს ტენდენცია. ასწავლე თქვენი შვილების გამოხატოს თავისი აზრი, რომ კითხვის ნიშნის ქვეშ და ეძებს პასუხს.

კოგნიტური განვითარების სკოლამდელი ასაკის

ასაკთან ერთად, ბავშვის შეცვლის, შესაძლებლობებისა და საჭიროებების. შესაბამისად, ობიექტების, და მთელი გარემო ჯგუფი სხვადასხვა ასაკის ბავშვი უნდა იყოს განსხვავებული, შესაბამისი კვლევის შესაძლებლობები.

ასე რომ, 2-3-წლიანი ობლიგაციები ყველა საკითხი უნდა იყოს მარტივი და გასაგებია, გარეშე არასაჭირო დეტალები.

ბავშვებისათვის 3-დან 4 წლის სათამაშოები და ობიექტების უფრო მრავალფეროვანი გახდება, და სხვა ადგილებში იღებენ ფორმის სათამაშოები, რომელიც დაეხმარება განავითაროს ფანტაზია. ხშირად ხედავთ ბავშვის სათამაშო ბლოკები და წარმოადგენენ თავიანთ მანქანები, მაშინ ისინი აშენებენ ავტოფარეხით, რომელიც შემდეგ ხდება ძვირი.

ამავე ხანდაზმული ასაკის, ობიექტები და გარემოში უფრო რთული. განსაკუთრებული როლი ითამაშა მიერ iconic სუბიექტები. სახვითი და სიმბოლური მასალა მოდის ფორი 5 წლის შემდეგ.

მაგრამ რაც შეეხება ბავშვებს?

მახასიათებლები შემეცნებითი განვითარება ორ-სამ-წლიანი ბავშვებისათვის უკავშირდება მოცემულ მომენტში და გარემოთი.

ყველა ობიექტების მიმდებარე შვილები, უნდა იყოს ნათელი, სუფთა და მარტივი. საჭირო ყოფნა ხაზი გაუსვა, tag, მაგალითად: ფორმა, ფერი, მასალა, რაოდენობა.

საბავშვო განსაკუთრებით მინდა თამაში, სათამაშოები, რომ ჰგავს ზრდასრული სუბიექტების. ისინი სწავლობენ მოხდენას რამ, იმიტაცია დედა ან მამა.

შუა ჯგუფი

შემეცნებითი განვითარება შუა ჯგუფი გვთავაზობს გაფართოების იდეების სამყაროს შესახებ, განვითარების ლექსიკა.

თქვენ უნდა ჰქონდეს ამბავი სათამაშოები და საყოფაცხოვრებო ნივთები. ჯგუფი აღჭურვილია ხედი უზრუნველყოფს საჭირო სფეროებში: music, ბუნებრივი ტერიტორიაზე, წიგნი ტერიტორიაზე, ადგილი თამაშები იატაკზე.

ყველა საჭირო მასალა იდება პრინციპი მოზაიკა. ეს ნიშნავს, რომ ობიექტების მიერ გამოყენებული ბავშვები განლაგებულია რამდენიმე ფართოდ გამოყოფილი ადგილას. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებს არ ერევა ერთმანეთს.

შემეცნებითი განვითარება შუა ჯგუფი და დამოუკიდებელი კვლევა მოიცავს ბავშვებს. ამ მიზნით აღჭურვილია რამდენიმე ზონებში. მაგალითად, ზამთარში დაიშალა მასალა ცივი დროს წელს სფეროებში ხელმისაწვდომი შვილი. ეს შეიძლება იყოს წიგნი, ბარათი, themed თამაშები.

წლის განმავლობაში, მატერიალური ცვლილებების ბავშვებს ყოველ დროს მიღებული ახალი სურათების იდეების ასახვა. კვლევის დროს მოწოდებული მასალა ბავშვებისათვის შეისწავლონ მსოფლიოს გარშემო.

ნუ დაგავიწყდებათ შესახებ ექსპერიმენტი

კოგნიტური განვითარების სკოლამდელი GEF მოიცავს გამოყენება ექსპერიმენტების და გამოცდილება. ისინი შეიძლება განხორციელდეს ნებისმიერ მოდალური წერტილი: დროს სარეცხი, ფეხით, სათამაშო, სათამაშო.

როდესაც სარეცხი ადვილი უნდა ავუხსნათ ბავშვებს, რა წვიმა და slush. აქ sprinkled გადატანა ქვიშა - ტალახში აღმოჩნდა. საბავშვო დაასკვნა, რატომ შემოდგომაზე ისე ხშირად ბინძურ.

საინტერესო ის არის, რომ შედარება წყალი. აქ მოდის წვიმა, მაგრამ წყალი მიედინება ჩამოსასხმელი. მაგრამ წყლის გუბეები დალევა არ შეუძლია, მაგრამ ჩამოსასხმელი - თქვენ შეგიძლიათ. წვიმა შეიძლება იყოს, როდესაც ბევრი ღრუბლები, მაგრამ ეს მოხდება, "სოკო", როცა მზე ანათებს.

ბავშვები ძალიან შთამბეჭდავი და malleable. მიეცით მათ საკვები აზრის. შემეცნებითი განვითარება თემები შეირჩევა ასაკის და მოთხოვნებს GEF. თუ ბავშვები სწავლობენ თვისებები ობიექტების, ძველი doshkolyata შეძლო ესმით სტრუქტურა მსოფლიოში.