Რა არის მოტივი საქმიანობა? მოტივები საგანმანათლებლო საქმიანობის მოსწავლეთა

საჭიროებების ადამიანი ცხოვრობს ნათესავი და მოძრაობა. მათ შორის ყველა ადამიანის საჭიროებებს იღებს უპირატესობა ის არის, რომ არის უფრო ძლიერი ვიდრე მოტივირებული. მოტივაცია და მოტივები საქმიანობის დეტალურად განიხილეს სტატიაში.

მოტივი და საჭიროება

გზა უნდა პრაქტიკაში - ის გამოსავალი საჭიროებებს გარემოს. საქმიანობა ეფუძნება მოტივი, რომლითაც იგი იქმნება. მაგრამ მოტივი, არ შეიძლება იყოს კმაყოფილი ნებისმიერ საქმიანობაში. ასეთი გზა შედგება:

• შერჩევა და მოტივაცია სჭირდება საგანი;

• გზაზე საჭიროებებს საქმიანობის ტრანსფორმაციის საჭიროებს ინტერესი და მიზანი, ან საკმაოდ შეგნებული აუცილებლობა.

აქედან გამომდინარეობს, რომ მოტივაცია და უნდა მუდმივად უკავშირდება. საჭიროება ხალხს მუშაობა, რომელიც ეფუძნება მოტივი.

მოტივი საქმიანობის

მოტივი აქტივობა ეწოდება, რომელიც უბიძგებს ინდივიდუალური საქმიანობის წამყვანი დაკმაყოფილებაზე მის კონკრეტულ საჭიროებებს. მოტივი საქმიანობა - ეს არის გამოხატულება საჭიროებებს.

მაგალითად, იმ მოტივით, საქმიანობა - ეს არის აქტიური ინტერესი სამუშაო, და უარის მისი უკმაყოფილების.

როგორც მოტივი საქმიანობა შეიძლება იმოქმედოს აზრები, საჭიროებები, გრძნობები და ფსიქიკური ფორმირების სხვადასხვა მიზნით. იმისათვის, რომ სამუშაოები ჩატარდა, იქ არის პატარა შიდა ცვლილებები. მნიშვნელოვანია, რომ დაიცვას ობიექტი საქმიანობის და შედარების მოტივაცია და მიზნები, რომ უნდა შეხვდნენ.

Need-სამოტივაციო სფეროში პიროვნება - ეს არის მთელი თანხა მოტივები, რომლებიც წარმოიშვა, რა თქმა უნდა ადამიანის არსებობა. ამ სფეროში ვითარდება, მაგრამ არსებობს რამდენიმე ძირითადი სტაბილური მოტივები ქმნიან აქცენტი ინდივიდუალური.

მოტივაცია

მოტივაცია - ასოციაციის შიდა და გარე სახელმძღვანელო ძალები, რომლებსაც დააყენებს ადამიანს გარკვეული ქმედებები. ეს არის გზა, ადამიანის მოტივაცია პრაქტიკაში განხორციელება.

მოტივაცია მეტს მოტივი. მოტივი საქმიანობა - სტაბილური პიროვნული თვისებები, რომლებიც ინდივიდუალური. მოტივაცია - კომპლექტი ფაქტორი, რომელიც განსაზღვრავს, რა თქმა უნდა მოქმედების ინდივიდუალური, მისი მოტივები, მიზნები, საჭიროებების, განზრახვა, და ა.შ. ასევე, პროცესის მხარდაჭერის და მართვის საქმიანობაში.

Motivational სფეროში შედგება:

• სამოტივაციო პიროვნების სისტემის, მათ შორის მასტიმულირებელი მოქმედების ძალის, ანუ მოტივები, ინტერესები, საჭიროებები, მიზნების, შეხედულებების, დამოკიდებულებების, ნორმების, სტერეოტიპები, და სხვა;

• მიღწევა მოტივაცია - სჭირდება დაპყრობის მაღალი დონის quenching ქცევის და სხვა საჭიროებებს;

• მოტივაცია თვითრეალიზაციის არის უმაღლეს დონეზე იერარქიაში მოტივები, სჭირდება ინდივიდუალური გააცნობიეროს საკუთარი შესაძლებლობები.

სათანადო გეგმები, მიზნები, უაღრესად ორგანიზებული და გამოიწვიოს არაფერია, თუ არ არსებობს მოტივაცია. ეს კომპენსირებას დანაკარგები სხვა სფეროებში, როგორიცაა დაგეგმვა. ვერ კომპენსირება არაფერი მოტივები საქმიანობის, მნიშვნელოვანი შესაძლებლობები, მაგრამ ისინი ხშირად საკმარისი არ არის.

მოტივაცია ასევე განსაზღვრავს წარმატების პრაქტიკული აღსრულება, რომელიც ვერ მიიღწევა მხოლოდ ერთად ყოფნა ცოდნა. თქვენ უნდა სურვილი, რათა მივაღწიოთ შედეგს. თანხის ძალისხმევა დამოკიდებულია აქტიურობის დონე და მოტივაცია. ადამიანებს მაღალი დონის მოტივაცია უფრო მეტი მუშაობა და უფრო უკეთესი.

არასწორი მოტივები დაიცვან ფარგლებს ინდივიდუალური, როგორც სარკეში თანხა მისი ინდივიდუალური საჭიროებების. საჭიროებების ინდივიდუალური უკავშირდება სოციალურ საჭიროებებს მათი წარმოქმნა და საზოგადოების განვითარების განისაზღვრება. Motivational სფეროში შედის როგორც ინდივიდუალური და სოციალური საჭიროებები.

მოტივაცია

მოტივაცია - არის შეგნებული ეფექტი ინდივიდუალური, რამაც მინიშნება კონკრეტული მიზეზები შემცირება მას არაფერი.

მოტივაცია არის ორი სახის:

1. ფორმირება ადამიანის სამოტივაციო და საგანმანათლებლო სტრუქტურის საგანმანათლებლო გზა. ეს მოითხოვს ცოდნას, შესაძლებლობებს, მაგრამ არსებობს შესაძლებლობა, რომ მივაღწიოთ გრძელვადიან შედეგებს.

2. გავლენა ინდივიდუალური განხორციელება გარკვეული ქმედებები. ტიპი წამახალისებელი მსგავსი გარიგების სტრუქტურა.

არსებობს სხვადასხვა მიზეზის გამო: დამტკიცების, პასუხისმგებლობა, რომ საზოგადოების ინტერესი პროცესში, ასე შემდეგ. მაგალითად, განვიხილოთ მოტივები მეცნიერი მეცნიერების კლასი: თვითდამკვიდრება, თვითრეალიზაციის, ფინანსური წახალისების, საგანმანათლებლო ინტერესი, სოციალური მოტივები.

მოტივები და მოტივაცია ადამიანის საქმიანობის - გარკვეული პიროვნების ატრიბუტები, ისინი სტაბილურია. განაცხადა, რომ ინდივიდუალური ექსპონატები შემეცნებითი მოტივით, იგულისხმება, რომ მოტივაცია ცოდნის არის თანდაყოლილი მას ბევრ სიტუაციაში.

Motif საქმიანობაში, განმარტება, რომელსაც არ აქვს ახსნა გარდა საერთო სისტემაში ფსიქიკური ცხოვრება და ფაქტორები, რომლებიც მას up - აქცია, სურათები, დამოკიდებულება, სხვა საკითხებთან ერთად, მიზნად ისახავს იმპულსი საქმიანობას.

მოტივები საგანმანათლებლო საქმიანობის მოსწავლეთა

Lidiya Bozhovich, საბჭოთა ფსიქოლოგი, როდესაც აკვირდება სტრუქტურა სამოტივაციო სფეროში პიროვნება ზოგადად ძალიან ყურადღებით განიხილება მოტივები საგანმანათლებლო საქმიანობის სტუდენტებს. იგი გთავაზობთ ორ ფართო ჯგუფები:

1. ბავშვის ინტერესების ცოდნა, საჭიროება ინტელექტუალური საქმიანობის და შეიძინონ ახალი ცოდნა, შესაძლებლობები და ცოდნა, რომ არის, შემეცნებითი მოტივები.

2. საჭიროება ბავშვის მიაღწიოს კონკრეტულ ადგილას სოციალურ იერარქიაში ნაცნობი მას - სოციალური მოტივები.

ეს ორი ჯგუფი უნდა გაერთიანდეს შეუწყოს ეფექტიანი სასწავლო საქმიანობას. მოტივები, გამოწვეული საქმიანობაში თავად მიიღოს პირდაპირი გავლენა ინდივიდუალური და სოციალური მოტივები იმპულსი მისი საქმიანობის დახმარებით შეგნებული მიზნები და გადაწყვეტილებები.

სტრუქტურა მოტივები საგანმანათლებლო საქმიანობის

M. V. Matyuhina საფუძველზე, კლასიფიკაცია Božović, გთავაზობთ ისეთ სტრუქტურას. მოტივი სტუდენტთა სწავლის საქმიანობის შედგება:

1. მიზეზები, რომელზედაც დაფუძნებული სწავლის საქმიანობას უშუალოდ მისი პროდუქტები. მიხედვით იყოფა ორ ქვეჯგუფად:

• დაკავშირებული ძირითადი სწავლებას. მოწაფე ცდილობს, რათა მოიპოვოს ახალი ცოდნა, მფლობელობაში ახალი ინფორმაცია, მეთოდების პრაქტიკულ განხორციელებას, ცნობიერების მიმდებარე სტრუქტურა რამ. ეს მოტივაცია მობილურისთვის.

• რომელიც ეხება სასწავლო პროცესში. მოსწავლე უნდა იყოს აქტიური ინტელექტუალურად, გამოხატოს თავისი აზრები გაკვეთილი, ფორმულირება და პრობლემების სასწავლო პროცესში. ეს პროცესი მოტივაცია.

2. მოტივები, რომლებიც დაკავშირებულია შედეგი სწავლებას, რომელიც მდებარეობს გარეთ სასწავლო პროცესში. ეს კატეგორია მოიცავს ასეთი ქვეჯგუფებზე:

• ფართო სოციალური მოტივები: თვითგამორკვევის (წყურვილი უნდა იყოს მომზადებული მომავალი მუშაობის, ცნობიერების მნიშვნელობის ცოდნა და ა.შ.), თვითმმართველობის (საჭიროება განვითარება სასწავლო კურსი), მოვალეობა და მასწავლებელი, კლასის, საზოგადოება, და ა.შ.

• Uzkolichnostnye მოტივაცია - სურვილი, რომ მიიღოს დამტკიცების მშობლები, მასწავლებლები, თანატოლებს, პოზიტიური ნიშნები. ეს არის მოტივაცია კეთილდღეობა. პრესტიჟული მოტივაცია გამოხატულება სურვილი იყოს პირველ ადგილზე აკადემიური მიღწევა, რომ იყოს საუკეთესო. მოტივაცია თავიდან ავიცილოთ პრობლემები მოიცავს ყველა უარყოფითი მიზეზების გამო, საჭირო გვერდის ავლით ნაკლოვანებები და საფრთხეები, რომელიც შეიძლება წარმოიშვას უფრო მაღალია, თუ სტუდენტი არ დააყენა სათანადო ძალისხმევა.

სახის საქმიანობა

ფსიქოლოგები გამოირჩეოდნენ სხვადასხვა ფორმის ორგანიზაციის სახის საქმიანობა, რომელთაგან თითოეული მოიცავს მათი მოტივაცია საქმიანობას. მოტივს თამაში - ღ. სწავლისა და მუშაობის მოტივაცია პასუხისმგებლობის გრძნობა და მოვალეობაა. ეს არ არის ნაკლებად ინტენსიური გრძნობების ვიდრე ჩვეულებრივი ინტერესი. მაგრამ სწავლა და მუშაობა აუცილებელია მოვუწოდებთ ინდივიდუალური ინტერესი, რა თქმა უნდა პრაქტიკული განხორციელების ან შედეგს. გარდა ამისა, მნიშვნელოვანია ჩვევა უნდა ვიმუშაოთ, როგორც შემოქმედებითი საქმიანობის მოტივები, რომელიც უნდა განვითარდეს ბავშვის.

შესწავლა მოტივები საგანმანათლებლო საქმიანობის აჩვენა, რომ სხვადასხვა სახის ღონისძიებების არიან ერთმანეთთან, რომ ისინი ავსებენ ერთმანეთს და ნაკადის სახეობების სახით. სწავლის მიაპყროს და მიიღოს დრო დარჩება საბავშვო ბაღში ბავშვის გარდა თამაშები. სკოლის მოსწავლე, გაკვეთილების შემდეგ, დროის გასატარებლად თამაშები.

თამაშები საქმიანობის

Moments თამაშების შესანიშნავად შეავსებს გაკვეთილი სტრუქტურა, თამაში სიტუაციებში ელემენტები captivate ბავშვებს. თამაში - ეს გამოიგონა მოგზაურობა მსოფლიოს რუკა, მაგალითად. ეს თამაში მასწავლებლის როლის, გამყიდველი, მეგზური სწავლის უცხო ენა in დიალოგი.

საქმიანობა ცალკე ვერ იარსებებს, მაგრამ გარკვეული პერიოდის ცხოვრების ზოგიერთი მათგანი შეიძლება აღება. ერთი პერიოდი მისი ცხოვრების მთავარი ამოცანა - ეს არის თამაში, მეორე - დოქტრინა, მესამე - მუშაობა. ადრე ჩამოსვლის ბავშვების სკოლაში წამყვანი ტიპის საქმიანობა არის თამაში სკოლაში დოქტრინა ჭარბობს. მოზარდები, ძირითადი საქმიანობა - მუშაობს.

მოტივები მასწავლებლის საქმიანობის

ა კ Baymetov დეტალური გათვალისწინებით მოტივები საქმიანობის მასწავლებელი, გაყოფილი მათ სამ კატეგორიად:

• მოტივები ინტერესი კომუნიკაციის ბავშვებთან ერთად;

• მოტივები ინტერესები საგნებით;

• მოტივები მოვალეობაა.

როგორც აღმოჩნდა, მასწავლებლები გარეშე უმთავრესი მოტივი დაბალანსებული სამი მაჩვენებლები შევიმუშავეთ ექსპერტიზა და მაღალი რეპუტაცია. კატეგორია მოტივაცია გავლენას ახდენს ხასიათი მასწავლებლის მოთხოვნებს სტუდენტებს. დაბალანსებული მოტივაცია მასწავლებელი იწვევს მცირე და ჰარმონია ამ მოთხოვნებს.

ეს არის ასევე ღირს იმის გათვალისწინებით, რომ გავრცელების კონკრეტული ტიპის მოტივაცია არის დაკავშირებული სტილის მასწავლებლის სახელმძღვანელო. მოტივი მოვალეობა ჭარბობს მასწავლებლებს ავტორიტარული მართვის სტილი, კომუნიკაცია თემა - ლიბერალების და სჭარბობს მასწავლებელი გარეშე კონკრეტული მოტივი დაკავშირებული დემოკრატიული ლიდერობის სტილი.

ლუდმილა Nikolaevna Zaharova მომუშავე პროფესიონალი მასწავლებელი მოტივაცია, ფართო სფერო ფაქტორები განსაზღვრული არიან:

• პროფესიული მიზეზების გამო;

• assertiveness;

• პირადი თვითრეალიზების;

• ფინანსური წახალისების.

ეს ყველაფერი ერთად ქმნის სამოტივაციო სფეროში საქმიანობის ყველა მონაწილეს, რომ სასწავლო პროცესში.