Პედაგოგიური კვლევის მეთოდები

პედაგოგიური კვლევა არის ძიების გზები და გზები, რათა გაუმჯობესდეს პედაგოგიური პროცესი. ცნობიერების ასეთი გზები და მეთოდებია პედაგოგიური კვლევის მეთოდები. მათი დახმარებით შესაძლებელი ხდება ინფორმაციის მოძიება კონკრეტულ საკითხთან დაკავშირებით, გააანალიზოს და გაანალიზოს და შემდეგ შეიტანოს იგი ცნობილი ცოდნის სისტემაში.

პედაგოგიური კვლევის მეთოდების კლასიფიკაცია

პედაგოგიური კვლევის მეთოდები კლასიფიცირებულია რამდენიმე გზით. ამიტომ კვლევის მიზნებისათვის არის:

თეორიული მეთოდები: მოდელირებისა და მიზეზ-შედეგობრივი ანალიზის მეთოდები, შედარებითი ისტორიული ანალიზი.

პრაქტიკული მეთოდები: საუბარი, დაკითხვა, დაკვირვება, ექსპერიმენტი.

ინფორმაციის წყაროების მიხედვით, პედაგოგიური კვლევის მეთოდები იყოფა თეორიული წყაროების და მეთოდების შესწავლის მეთოდებად, რომლებიც განსაზღვრავენ არსებული პედაგოგიური პროცესის ანალიზს. გარკვეული მონაცემების ანალიზის მეთოდები განისაზღვრება ისეთი მეთოდებისგან, როგორიცაა ანალიზის მეთოდი და მატერიალური რაოდენობრივი დამუშავების მეთოდი.

პედაგოგიური კვლევის ზოგიერთი მეთოდი

1. სადამკვირვებლო მეთოდი პედაგოგიური კვლევის მეთოდია ყველაზე ხელმისაწვდომი და ფართოდ გავრცელებული. დაკვირვების ქვეშ არის წინასწარ მომზადებული და ორგანიზებული აღქმა პროცესი, ფენომენი ან ობიექტი ბუნებრივი პირობებით. უნდა აღინიშნოს, რომ სამეცნიერო კვლევა გარკვეულწილად განსხვავდება ე.წ. პირველ რიგში, სამეცნიერო დაკვირვებით, კონკრეტული ამოცანები იქმნება, შემუშავებულია სათვალთვალო სქემები, ობიექტები გამოირჩევა. მეორე, შედეგები უნდა დაფიქსირდეს. მესამე, მიღებული მონაცემები უნდა დამუშავდეს. დაკვირვების მაღალი ეფექტურობის შესახებ შეიძლება ითქვას, რომ ეს იქნება სისტემატური, მრავალმხრივი, ხანგრძლივი, მასიური და ობიექტური. რადგან დაკვირვება არ შეშფოთებულია პედაგოგიური კვლევის შიდა მხარის გამჟღავნებაზე, იგი გამოიყენება მხოლოდ სწავლის საწყის ეტაპზე, ნაწილში სხვა მეთოდით.

2. გამოცდილების შესწავლა პედაგოგიური კვლევის ერთ-ერთი უძველესი მეთოდია. ფართო გაგებით, გამოცდილების შესწავლა გულისხმობს ორგანიზებულ შემეცნებით საქმიანობას, რომელიც მიზნად ისახავს განათლებისა და აღზრდის ისტორიულ კავშირებს, ხოლო სტაბილური ზოგადი განათლებისა და სწავლების სისტემების იზოლაციას. ამ მეთოდის წყალობით, პრობლემების გადაჭრის გზების ანალიზი ხორციელდება და შედარებითი დასკვნა შედგენილია ამ ახალი გადაწყვეტილებების გამოყენების ახალი აუცილებლობის შესახებ.

3. სტუდენტური შემოქმედების პროდუქტების შესწავლა, როგორიცაა საკლასო და სახლის სამუშაოები, რეფერატები, ანგარიშები, ესეები, ასევე ტექნიკური და ესთეტიკური შემოქმედების შედეგები. ასეთი მეთოდი ფართო გამოყენებისას გამოიყენება, მაგალითად, გამოიყენება სტუდენტების ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე, მათ მიდრეკილებებზე, ინტერესებზე და დამოკიდებულებებზე სხვადასხვა მოვალეობებსა და საქმეებში. პედაგოგიური კვლევის ორგანიზება ასევე მოითხოვს ფრთხილად დაგეგმარებას, ისევე როგორც სხვა მეთოდებთან ეფექტური გამოყენებისათვის.

4. საუბრები, დიალოგი, დისკუსია - ეს არის ის, რაც ხელს უწყობს ხალხის დამოკიდებულებების, მათი განზრახვების, გრძნობების, დამოკიდებულებისა და შეფასებების გამოვლენას ამ ან ფენომენის მიმართ. პედაგოგიურ საუბარში განსაკუთრებული მახასიათებლებია: მკვლევართა განზრახული მცდელობები ხასიათდება შესწავლილი შიდა სამყაროში და ასევე გამოაქვეყნებს ამ ან ამ აქტის გამოცხადების მიზეზს.

5. ექსპერიმენტი ერთგვარი დაკვირვებაა, მხოლოდ ამ შემთხვევაში ექსპერიმენტი აკვირდება იმ პროცესს, რომელსაც თავად სისტემატურად ახორციელებს. ასე რომ, პედაგოგიური ექსპერიმენტი შეიძლება ჩატარდეს მოსწავლეთა ჯგუფთან, სკოლაში ან რამდენიმე სკოლაში. რამდენად სანდოა ექსპერიმენტი, დამოკიდებულია დიდწილად მისი ყველა პირობების დაცვით.

6. ტესტირება პედაგოგიური კვლევის ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული მეთოდია. ყველა საგნის მიზანმიმართული და იდენტური გამოკვლევაა, რომელიც მკაცრად კონტროლირებადი პირობებით უნდა ჩატარდეს. სხვა კვლევის მეთოდების ტესტირება ხასიათდება ხელმისაწვდომობის, სიზუსტის, სიმარტივისა და ავტომატიზაციის გზით.

7. გამოკითხვა - მასალის მასალის შეგროვება, რომელიც ხორციელდება წინასწარ შემუშავებული კითხვარის, ე.წ. კითხვარების მეშვეობით. დაკითხვა ეფუძნება იმ აზრს, რომ კითხვის ნიშნის ქვეშ მყოფი პირი კითხვებს უპასუხებს კითხვებს. თუმცა, როგორც სტატისტიკა აჩვენებს, პრაქტიკაში ასეთ მოლოდინს გამართლებულია მხოლოდ ნახევარი, რაც მკვეთრად ამცირებს კითხვარის სანდოობას მონაცემების მოპოვების ობიექტური მეთოდით.