Მეტყველების განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების GEF (6-7 წლის)

სათანადო ფორმირება პიროვნება ბავშვი - არ არის მხოლოდ ამოცანა მშობლები. აქტიური მონაწილეობა მისი გადაწყვეტილება უნდა და მასწავლებლებს.

ახალი სტანდარტების სასწავლო

In 2013/14, ყველა preschools წავიდა მუშაობა ახალი სტანდარტების (GEF). მიზეზი ეს ნაბიჯი იყო მიზნით, საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო რუსეთის ფედერაციის (რაოდენობა 1155, 2013), რომ საჭიროა, რათა კორექტირებას მუშაობა, რათა იმ შემეცნებითი განვითარება ბავშვთა გამოსვლა.

რა არის მიზანი GEF საბავშვო ბაღში?

მეტყველების განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების GEF აღიარებული ინსტრუმენტი დაუფლების საფუძვლებს კომუნიკაცია, როგორც ნაწილი კულტურული მემკვიდრეობის ერი, ისევე როგორც მუდმივი ლექსიკა, ფორმირების კომპეტენტური, თანმიმდევრული მონოლოგი და დიალოგი საუბარი. იმისათვის, რომ მივაღწიოთ საჭირო შემოქმედების, ფორმირების ინტონაციას და ხმის კულტურის დიალოგი, ცოდნა ფონეტიკური მოსმენა, სასწავლო საბავშვო ლიტერატურა, უნარი ბავშვის განასხვავოს სხვადასხვა ჟანრის. მეტყველების განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების GEF (6-7 წლის) ქმნის წინაპირობა შემდგომი სწავლის წაიკითხოს და დაწეროს.

სკოლამდელი განათლების ამოცანები

მეტყველების განვითარების preschoolers to GEF მიზნები აქვს შემდეგი: ფორმირების არა მხოლოდ უფლება ზარი, მაგრამ ვფიქრობდი, ბავშვი. მონიტორინგის შედეგები მიუთითებს, რომ ბოლო ზრდა რაოდენობის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების არსებითი დარღვევის მეტყველების უნარი სწორად.

მნიშვნელოვანია, რომ ზოგადად სიტყვის სკოლამდელი ბავშვების, იზრუნოს მის სიწმინდეს, თავიდან აცილებისა და პრობლემის მოგვარება, განიხილება გადახრა მიღებული წესების და ნორმების რუსულ ენაზე.

ამოცანები სკოლამდელი განათლების (GEF)

მეტყველების განვითარების preschoolers to GEF (მიზნები და ამოცანები, მოკლედ განიხილეს ზემოთ) ხორციელდება რამდენიმე გზა:

• გამდიდრების შემეცნებითი სფეროში სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწორი ინფორმაცია დახმარებით სასწავლო, დაკვირვება, ექსპერიმენტი;
• ემოციური და სენსორული გამოცდილება ურთიერთობისას მოვლენების, ობიექტების, სხვადასხვა ადამიანი;
• სისტემატიზაცია ინფორმაცია მიმდებარე მოვლენები, ფორმირების იდეები ერთიანობის მატერიალურ სამყაროს
• განათლების პატივისცემის ბუნება, გაძლიერება დადებით ემოციებს;
• პირობების შექმნა, რომელიც ხელს შეუწყობს იდენტიფიცირება და მხარს ვუჭერთ ინტერესების სკოლამდელი შვილი, შესაძლებლობა გამოვლინება დამოუკიდებლობის თავის გამოსვლაში საქმიანობა;
• შეუწყოს შემეცნებითი პროცესების შვილი.

მუშაობის GEF განმანათლებლის

მთავარი ამოცანაა, ნებისმიერი განმანათლებლის - მეტყველების განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ GEF. მადლობა მას, არ არის თავდაპირველი წყობა კომუნიკაციური შესაძლებლობები ბავშვი. სრული ამ მიზნის განხორციელება - ფორმირების დასრულების სკოლამდელი ასაკის ბავშვი უნივერსალური ზიარება ადამიანები, რომლებიც გარს მას. ძველი preschooler უნდა ადვილად გაიგო სხვადასხვა ასაკის, სოციალური სტატუსის, სქესის, საზოგადოების წარმომადგენლები.

მეტყველების განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების GEF (6-7 წლის) ვარაუდობს საკუთრებაში სალაპარაკო რუსული ენის, ორიენტაცია, რა თქმა უნდა კომუნიკაციის წყაროს, შესაძლებლობა აირჩიოთ სხვადასხვა ფორმის და აღვიქვამთ საუბრის შინაარსის.

მიმართულებების განვითარების GEF preschooler

ახალი სტანდარტების, საბავშვო ბაღების ვალდებულნი არიან უზრუნველყონ შემდეგი მიმართულებებით განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის:

• შემეცნებითი;
• სოციალური და კომუნიკაციური;
• მხატვრული და ესთეტიკური;
• სიტყვის
• ფიზიკური.

On თავისებურებები შემეცნებითი განვითარება

GEF იღებს სამმართველოს შემეცნებითი და ენის განვითარების ორ კონკრეტულ სფეროებში.

ქვეშ შემეცნებითი განვითარება ეხება ფორმირების ცნობისმოყვარეობა, განვითარების ინტერესი საქმიანობის სწავლის სკოლამდელი შვილი. როგორც პრობლემა დააყენა ფორმირების ცნობიერების preschooler განვითარდეს ორიგინალური იდეები სხვა ადამიანი, ჩემს შესახებ, სხვადასხვა ობიექტების გარშემო, ურთიერთობა, თვისებები ობიექტების (ფერი, ფორმა, რიტმი, ხმა, მასალები, ნაწილები, რაოდენობით, ზოგადად, დრო, მშვიდობის, სივრცე, მოძრაობის ეფექტი, მიზეზი).

კოგნიტური განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების GEF ხელს უწყობს ბავშვების სიყვარული სამშობლოს. კატეგორიები შექმნან იდეა კულტურული ფასეულობების ადამიანები, ტრადიციები და ეროვნული დღესასწაულების, დაეხმაროს გააუმჯობესოს გაგება პლანეტა დედამიწა, ბუნებრივი პროცესები, მოვლენები, სხვადასხვა ხალხები და ქვეყნები.

სპეციფიკა მეტყველების განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების

მეტყველების განვითარების preschoolers to GEF 1 junior ჯგუფი ადგენს ამოცანა ენის სწავლების, როგორც აუცილებელი ინსტრუმენტი, კულტურისა და კომუნიკაციის. ასევე კლასების დაეხმაროს ბავშვებს გამდიდრების ლექსიკა, შექმნან ფონეტიკური მოსმენა.

რა უნდა ჩაითვალოს მასწავლებლებს, დამგეგმავები მეტყველების განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების?

მისი თქმით, GEF სკოლამდელი პერიოდში დახმარებით შემეცნებითი კულტურის ფორმირების ბავშვის საწყის იდეებს სამყაროს შესახებ. ზრდასთან ერთად იმიჯი მსოფლიოში ბავშვთა მერყეობს. ნუ დაგავიწყდებათ, რომ გზა ცოდნის და განვითარების პატარა კაცი მნიშვნელოვნად განსხვავდება ზრდასრული ცნებები, რომლებიც შეუძლია აღიქვას მიმდებარე მოვლენების და ობიექტების საკუთარი დაზვერვის, ხოლო ბავშვები ეცნობიან სხვადასხვა მოვლენების დახმარებით ემოციებს. მოზარდები, რომლებიც უპირატესობას გადაამუშავებს ინფორმაციას, ჯეროვანი ყურადღება არ უნდა ადამიანური ურთიერთობები. Preschoolers ვერ ეფექტურად და სწრაფად გაუმკლავდეს დიდი ნაკადის ცოდნა, რათა მათ ურთიერთობას ადამიანი ითამაშებს ძალიან მნიშვნელოვანი როლი.

მახასიათებლები განვითარების სამი წლის ბავშვი

სამი წლის ბავშვი, როგორც საფუძველი დეტალური შინაარსი აღქმა სამყაროს სასარგებლოდ რეალობა. მსოფლიოს ამ ასაკის ბავშვებში - კონკრეტული ინდივიდუალური ობიექტები, ობიექტების, მოვლენების. ცოდნა მსოფლიოს ხორციელდება საფუძველზე, რასაც მე ვხედავ, უფრო მე, მე ვარ, რომ ვიცი. ბავშვი უყურებს რამ სხვადასხვა კუთხით. იგი არის დაინტერესებული გარე (ვინ? რა?), შიდა (რატომ? როგორ?) მახასიათებლები ობიექტი. ამ ასაკში, მას არ შეუძლია დამოუკიდებლად აღქმა სხვადასხვა ფარული ცვლადი. მეტყველების განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ GEF პირველ უმცროს ჯგუფს მიზნად ისახავს პროცესში სწავლის ახალი რამ, მოვლენები, მოძებნოთ შორის ურთიერთობა ინდივიდუალური ბუნებრივი პროცესები.

თვისებები განვითარების ბავშვი მეორე ყველაზე ახალგაზრდა ჯგუფი

Toddlers მეორე ახალგაზრდა ჯგუფების დაადგენდა პირველი და დამოკიდებულების შორის ურთიერთობა მოვლენები და ობიექტები ეხება შიდა და გარე მახასიათებლები რამ, ანალიზი ღირებულება ზოგიერთი მათგანი ადამიანის სიცოცხლე შეეწირა. სრული მეტყველების განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ GEF მეორე ახალგაზრდა ჯგუფის საშუალებას აძლევს ბავშვებს ამ ჯგუფის ესაუბროთ ერთმანეთს, ვისწავლოთ გაიგო მოზარდები.

თვისებები ოთხი წლის ბავშვი

ასაკში ოთხი, ფორმირების პიროვნება განიცდის მნიშვნელოვან ცვლილებებს იმის გამო, რომ ფიზიოლოგიურ პროცესებზე თავის ტვინის ქერქის, ცვლილებები ფსიქიკური რეაქციები, ისევე, როგორც უმაღლესი ხარისხის სიტყვის შეძენის. დაგროვების სრული ინვენტარიზაცია ინფორმაცია მოვლენები, რომელიც ხდება გარშემო ბავშვი. მნიშვნელოვანია, რომ ენის განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების. მისი თქმით, GEF, შუა ჯგუფი - ეს არის პერიოდი, როდესაც გააქტიურებული განცდა სიტყვიერი დონის ინფორმაციას. ბავშვები იწყებენ ათვისება და გვესმის, სხვადასხვა საინტერესო ინფორმაციას მსოფლიოს მასშტაბით. ამ ასაკში მოითხოვს ფორმირების საარჩევნო ინტერესებს სკოლამდელი შვილი, და, შესაბამისად, მოითხოვს სპეციალური განვითარების პროგრამა.

მახასიათებლები განვითარების ხუთწლიანი ბავშვი

ამ ასაკში ბავშვი უკვე დაგროვილი ბევრი ინფორმაცია ობიექტების, მოვლენების მთელი მსოფლიოს მასშტაბით, მნიშვნელოვანია, რომ შეავსონ იგი. უწყვეტი მეტყველების განვითარების GEF სკოლამდელი ბავშვები ამ ასაკში ხდის შესაძლებელია გადავიდეს ძირითადი პირველადი მნიშვნელოვანია ცნებები, როგორიცაა "სიმბოლო", "დრო", "ნიშანი". ისინი ძალიან მნიშვნელოვანია შემდგომი მომზადების სკოლა.

ისეთი ცნებები, მომვლელზე შემოდის, ტარების მეტყველების განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ GEF. მისი ამოცანაა - დაინტერესება ბავშვი. მაგალითად, ფორმირება გარკვეული სიმბოლოები ბავშვებს მუშაობა მსოფლიოს მასშტაბით, საგზაო ნიშნები, თვე, კლიმატური ზონების, ხატები ჯგუფები. მთავარი თემა სწორედ ამ ასაკში "დრო". მანამ, სანამ ბავშვი არ აქვს იდეა რა ტერმინი ნიშნავს. იგი აქცენტს სუსტი, რა დღეში, და როდესაც არ არის ღონისძიება. მნიშვნელოვანია, რომ ავუხსნათ მას სწორად და ნათლად, თუ რა ხვალ, გუშინ და დღეს.

მეტყველების განვითარების GEF მიზნად ისახავს preschoolers კოლექცია სიუჟეტებს დრო კალენდარში. Tutor, შემოღების ბავშვებისათვის ეს ცნებები, შექმნის რეალური ჯგუფი "Corner წარსულში". შედეგად, preschoolers გაღრმავების და გაფართოების წარმომადგენლობა inanimate, animate ბუნება, ურთიერთობა მათ შორის. მნიშვნელოვანია, რომ მზრუნველთა დაეხმაროს მათ პალატებში, გაუგზავნა მათ რთული პროცესი ცოდნა, ერთად დადგენილი მიზეზობრივი ხელი შეუწყო დადებითი დამოკიდებულება მსოფლიოში.

მნიშვნელოვანი ისაა, რომ გავლენას ახდენს ფორმირების შემეცნებითი მახასიათებლები ბავშვი, - ყოფნა მოტივაცია. განვითარების სკოლამდელი ბავშვის ათვისების უნარი დამოკიდებულია პირდაპირ უნარი სწრაფად ათვისება ინფორმაცია. ეს არის მეტყველების განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ GEF. პროგრამა "დაბადებიდან სკოლა" - გასაღები წარმატებული ფორმირების ბავშვი. ჩვენ ვართ ბავშვის სკოლამდელი ასაკის ვითარდება ძალიან სწრაფად - ექვსი წლის განმავლობაში ითვლება ნორმალური "ბანკი" 4000 სიტყვა.

მეთოდები მიღების განვითარება გარემოს preschoolers

იმისათვის, რომ ფორმირების პირი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების არის მნიშვნელოვანი ყველა ასაკობრივ ჯგუფებში , რათა შეიქმნას განვითარების ობიექტი სივრცის გარემო.

GEF -ის მკაფიო მოთხოვნები, რომლებმაც ხელი შეუწყო იზრდება ინტერესი გამოიწვია preschoolers. სტანდარტების შესაბამისად, განვითარებადი ობიექტი სივრცის გარემო უნდა იყოს მრავალფუნქციური ტრანსფორმირებადი, მდიდარი, ხელმისაწვდომი, ცვალებადობა, ასევე უსაფრთხო. ინტენსივობა სრულად შეესაბამება ასაკის თავისებურებები ბავშვები, ისევე როგორც შინაარსი საგანმანათლებლო პროგრამა.

ერთ-ერთი მთავარი პირობების შექმნის პროცესი განვითარების სივრცით-ობიექტის გარემო მიიჩნევა სრული დაცვით მასალა ასაკის ბავშვებისთვის. ეს არის მნიშვნელოვანი და შეიძლება იყოს რთული. GEF ვივარაუდოთ, ინდივიდუალური მიდგომა თითოეული ბავშვი, რომელიც სრულად შეუძლია უზრუნველყოს მხოლოდ ყველაზე გამოცდილი პედაგოგი გამოცდილება მუშაობის ბავშვებს.

მნიშვნელოვანია, გვესმოდეს, რომ ყოველი მომდევნო ჯგუფის ბავშვი უნდა განვითარდეს უნარების ადრე შეიძინა, რომელიც ეფუძნება თანამედროვე საგანმანათლებლო პროგრამა preschoolers.

შეჯამების

ბავშვთა ასაკის 3-5 წლის განმავლობაში, რომელიც ამ ეტაპზე გადასვლას სათამაშო საქმიანობის ჰქონდეს გარემოზე მიიღოს შანსი განვითარებადი საბაზისო ცოდნა. კანონები განვითარება მეხსიერება, აზროვნება, მეტყველება ყურადღება მოსალოდნელია, რომ შეიქმნას გარემოს თემაზე საქმიანობის (თამაში სიტუაციებში), ისევე, როგორც განვითარებისა და განათლების პირი.

უმცროსი ჯგუფის სკოლამდელი ბავშვები უნდა იყოს მრავალფეროვანი საქმიანობის, რომ წარმოადგინოს კავშირი პიესა და სწავლის. მოეწყო ახალგაზრდა ჯგუფები ვალდებულნი არიან გამოიყენონ მათი მუშაობა თამაში, ჯგუფური, ობიექტის კლასი.

შუა ჯგუფი ვარაუდობს, გლუვი გადასვლის სათამაშო საქმიანობა, აკადემიური მოღვაწეობასთან.

უფროსი ჯგუფის ძალიან მნიშვნელოვანია ნაკვეთი-როლური თამაში, რომელშიც არსებობს სპეციალური მოთხოვნები. Mentor ვალდებულია ჩამოაყალიბოს სუბიექტი განვითარებადი გარემო მოტივაციის preschoolers შემეცნებითი აქტივობა.

მოსამზადებელი ჯგუფი გამოყენება სწავლების მეთოდების შესაბამისი GEF დაეხმარება მოამზადოს ბავშვების სკოლაში. მომზადების დონე სკოლამდელი ასაკის ბავშვების იქნება დამოკიდებული წარმატება შემდგომი კვლევების.