Თეორიები პიროვნების განვითარებას

იმისათვის, რომ პასუხი კითხვაზე, თუ რატომ და როგორ განვითარება იწყება, ის, პირველ რიგში, პასუხი გასცეს კითხვაზე, თუ რა იგულისხმება განვითარების თავისთავად. ჩვეულებრივ გამოყენება სიტყვა აქ, რა თქმა უნდა, სინონიმი სრულყოფას, მაგრამ მეცნიერულ კონტექსტში, შინაარსი ზე მნიშვნელობა. მაგალითად, ჩვენ ვამბობთ: "დეგრადაციის პროცესი ვითარდება". რას ვგულისხმობთ ამ? რას ვამბობთ? ბუნებრივია, ასეთი გაუმჯობესება არ შეიძლება ეწოდოს. აქედან გამომდინარე, განსახილველად ადამიანის განვითარების პროცესში, მოითხოვს გარკვეული განმარტებები.

არენაზე ერთი ასეთი პირობები, რომელიც თავისთავად არის ერთ-ერთი თეორია, არამედ - metatheory ეპყრობა პირის ობიექტი მატერიალური და სულიერი ბუნების სამყაროს. დღეს ეს პრობლემა არის საგანი Scientology კვლევები, იმის გამო, რომ არც ერთ მეცნიერების თანამედროვეობა ვერ უზრუნველყოფს ამომწურავ პასუხებს კითხვებზე, ადამიანის ევოლუცია.

თუ ჩვენ ზღუდავს განხილვის პრობლემების ტრადიციული, სოციოლოგიური და ფსიქოლოგიური თემა, უნდა წარმოქმნილი გათვალისწინებით, რომ ამ თვალსაზრისით, ჩვენ გავუმკლავდეთ ანალიზი რაღაც (ინდივიდუალური, ამ შემთხვევაში), თავდაპირველად არსებული გარკვეული საწყის მდგომარეობას.

დღეისათვის ყველაზე პოპულარული თეორია პიროვნების განვითარებას (ან კონცეპტუალური თვალსაზრისით, შემაჯამებელი რამდენიმე თეორია), რომლებიც ძალიან საკამათო და უფრო მეტიც, არასაკმარისად განვითარებული. ეს ნაკლებობა განვითარების იმის გამო, რომ ისინი, ერთ-ერთი ყველაზე გამოჩენილი მკვლევარები ამ პრობლემას, Maslow, "უფრო მაღალი დონის აბსტრაქცია".

ჩვენ მოვუწოდებთ და შევხედოთ ზოგიერთი მათგანი.

Psychosexual თეორია კაცობრიობის განვითარების (Freud), როგორც დომინანტური ფაქტორი, რომელიც განსაზღვრავს პიროვნული განვითარება, მაჩვენებლები, როგორიცაა სურვილი, ემოციური და კომპლექსი სქესის როლი ქცევის ინდივიდუალური. ამავე დროს, ფროიდი და მისი მიმდევრები ხუთი ძირითადი ეტაპები პიროვნების განვითარებას.

ასეთ თეორია პიროვნების განვითარებას, როგორც ფსიქოლოგიური ანალიზი, ავტორები (E.Erikson, El'konin), განსხვავებით Freud, დომინანტური განვითარების ვხედავ სოციალური ასპექტი. დომინანტური როლი ამ პროცესში სოციალურ-ისტორიული, კულტურული და სულიერი ასპექტები. შესაბამისად, ერიკსონი, ყოველი ეტაპი ადამიანის განვითარების უკავშირდება დაძლევის კონკრეტული კონფლიქტის, ბუნება, რომელიც დამოკიდებულია ასაკის, გარე მიზეზების, და ბევრი სხვა მოტივები. მაგალითად, სკოლა კონფლიქტები, როგორც წესი, ხშირად მცირდება გადალახოს წინააღმდეგობები, რომელიც წარმოიქმნება მოზარდთა შორის შეგრძნება არასრულფასოვნების და შრომისმოყვარეობა, გაგება თავისუფლებისა და ნაკლებობა გაგება როლი მორალური სტანდარტების ქცევა, რომელიც ზღუდავს ამ თავისუფლებას და ა.შ.

თეორიულად, განვითარების პიროვნება ცნობილი ფრანგი ფსიქოლოგი და განმანათლებლის ჟან Piaget მთავარი კრიტერიუმი განვითარების განისაზღვრება ინტელექტუალური, შემეცნებითი სფეროში და, შესაბამისად, კონცეფცია Piaget ეწოდა შემეცნებითი. განსაკუთრებული მნიშვნელობა ეს თეორია განმავლობაში შეძენილი სამეცნიერო დებატები გამოჩენილი საბჭოთა ნიადაგთმცოდნეობა Vygotsky. განხილვის საგანი იყო საკითხი დაწყებითი და საშუალო განათლება და განვითარება. მისი თქმით, Piaget, თითოეულ instar შეიცავს გარკვეულ მკაცრ ზღვარს ადამიანის შემეცნებითი შესაძლებლობები.

Vygotsky და მისი მიმდევრები, - PP Blonsky და ლეონტიევი - ფარგლებში საქმიანობის პიროვნების თეორია ამტკიცებდა, რომ იმ ლიმიტები თითქმის გადავლახოთ დახმარებით გარე ფაქტორები, რა შეიძლება იმოქმედოს, პირველ რიგში, განათლებისა და მომზადების.

L. Kohlberg საფუძველზე, შეხედულებები Piaget, განვითარებული თეორიის განვითარება, ძირითადი კრიტერიუმები, რომელიც მაჩვენებლები მორალური ხასიათი. იგი ამტკიცებს, რომ არ არის პირდაპირი შორის ურთიერთობა ინტელექტუალური და მორალური. ამ თვალსაზრისით, ყურადღება გაამახვილა predkonventsionalny და postconventional ეტაპზე პიროვნული განვითარება, რომლის თანახმად, წარმომადგენელთა სწავლება, ასრულებს 25 წლის განმავლობაში.

Behaviouristic ან ქცევითი დოქტრინა (L. Kolberg) მიიჩნევს, განვითარების, ადამიანის, როგორც მუდმივი პროცესი იზრდება და ფართოვდება მისი როლი ნაკრები, რომელიც მიიღწევა სასწავლო.

ჰუმანისტური თეორია (Rogers, Maslow) განიხილავს ადამიანს, როგორც თვითმიზანი კაცობრიობის, როგორც მთელი. მათი აზრით, ეს ძალიან რთულია, რათა შეიქმნას რაიმე კანონზომიერება დინამიკა ასეთი კომპლექსური მოვლენაა, რომელიც არის ადამიანი, პიროვნება. ასე რომ, ის (კაცი) არის თვითკმარი, განვითარებადი მიხედვით საკუთარი კანონები შექმნის, ამ განვითარების ლოგიკა , რომელიც არ უნდა ჩაერიოს, შეიძლება მხოლოდ მოერგოს.

დღეისათვის, იქ განვითარებული ხედვა განვითარების ინდივიდუალური საკითხია. გარდა ამისა, გაგება შესაძლებლობები და შესაძლებლობები პირი სწრაფად იცვლება, და ასე იცვლება და გაგება ამ პროცესებში. ეს თეორიები განიხილოს მხოლოდ გარკვეული ასპექტების პიროვნული განვითარება.