Ზოგადად კულტურული კომპეტენცია განათლების

ბოლოს გასული საუკუნის, როდესაც სკოლების მხოლოდ დასაწყისია თანამედროვე ტექნოლოგიების, პედაგოგები და ფსიქოლოგები ისაუბრა შფოთვა, რომ მალე ნაცვლად მასწავლებელს საკლასო არის VCR.

კრიზისი მნიშვნელობა თანამედროვე განათლების

მას შემდეგ, რაც , როცა პონტიუს პილატე იესოს ჰკითხა, შესახებ, თუ რა არის ჭეშმარიტება. და რა წარმოადგენს განათლება? რა არის ზოგადად კულტურული კომპეტენცია განათლება? თუ არა ისინი შემოიფარგლება მხოლოდ უბრალო გადაცემას და ცოდნისა და უნარების? ერთი შეხედვით, პასუხი კითხვაზე აშკარაა, რადგან განათლებაში გადაცემის მიერ დაგროვილი გამოცდილება წინა თაობის.

ნაწილი პროგრესული მეცნიერები და პედაგოგები არ ვეთანხმები, რომ განმარტება. ისინი დარწმუნებულნი არიან, რომ არ არსებობს პირადი პარადიგმა თანამედროვე განათლების ორიენტირებული იდენტიფიკაცია და განვითარების ინდივიდუალური სტუდენტი შესაძლებლობები. ზოგადად კულტურული კომპეტენცია უნდა იყოს საშუალო მოძრაობა ბავშვის ინდივიდუალური ტრაექტორია.

მინიმალური საგანმანათლებლო პროგრამების

ახალ განათლების სტანდარტების დადგენილი მინიმალური თითოეული აკადემიური დისციპლინის, ისევე როგორც მოთხოვნები კურსდამთავრებულთა 4, 9 და 11 კლასი. ეს არის კონკრეტული ცოდნა და შესაძლებლობები, რომელიც ბავშვს აქვს გადავიდეს ერთი ეტაპი განათლების მეორეში ან დატოვონ კედლები დედა დაწესებულება. In შემოღებასთან დაკავშირებით საბოლოო გამოცდების დაწყებითი და საშუალო სკოლების სატესტო რეჟიმში, მასწავლებლები გვაქვს დრო პირად ორიენტაციის და განვითარება ზოგადად კულტურული კომპეტენციის სტუდენტები, მათთვის ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, რათა მომზადდეს ბავშვებისათვის OGE და გამოცდა. ეს ყოველთვის არ არის მასწავლებელს გააჩნია მექანიზმების პირადი დაგეგმვა სასწავლო პროცესში, საკვების იმავე მასალის სხვადასხვა გზები თითოეული ბავშვი. უფრო მეტიც, თანამედროვე სკოლა არსებობს პრობლემა, სუბიექტურობა და პირადი შეფასებით საგანმანათლებლო მიღწევების.

პიროვნების ორიენტირებული პარადიგმა თანამედროვე განათლების, მაგრამ მისი სრულად განხორციელება არ შეუძლია საუბარი სკოლაში პრაქტიკა.

რეალობა თანამედროვე სკოლა

სიტუაცია, რომელიც შეიმუშავა ახლა განათლების შეაფასა, როგორც კრიტიკული. პრაქტიკა და სწავლების თეორია ამჟამად გარდამავალი მარტივი გადაცემის ცოდნა და გამოცდილება პარადიგმა "მზარდი განვითარების პიროვნება". ეს არის ფორმირების ზოგადად კულტურული კომპეტენცია ხდება მნიშვნელოვანი საკითხი, აუცილებელი პირობაა სრული განვითარება თაობაში.

თვისებები არსებული ვითარება

ვცადოთ, არსებული მდგომარეობის, განათლების, უნდა გვესმოდეს, რომ მიზეზების პრობლემები, იდენტიფიცირება ვარიანტები მათი გადაწყვეტილებები. თარგმნა დოქტრინალური დონის პრაქტიკული სახის პარადიგმა სტუდენტზე ორიენტირებული განათლების, პირველი მასწავლებელი თავად უნდა გადახედოს მათ ზოგადად კულტურული და პროფესიული კომპეტენციის.

გრძნობა პირადი განათლების

ეს პარადიგმა აღიარებას გულისხმობს უნიკალურობა თითოეული ბავშვი, საჭიროება შემუშავება ინდივიდუალური სასწავლო ტრაექტორია. ამ შემთხვევაში ეს არის ვარაუდი განვითარების საერთო კულტურული კომპეტენცია. ატრიბუტები ინდივიდუალური სტუდენტი ცოდნა, უნარ-ჩვევები, პრაქტიკული უნარ-ჩვევები, მაგრამ პირადი მიდგომა, მათ განსხვავებული იქნება თითოეული სტუდენტი.

On ფუნქციები სტუდენტზე ორიენტირებული სწავლება

მომხრეები ამ საგანმანათლებლო პარადიგმა დარწმუნებულები არიან, რომ კულტურის განვითარებაში ზოგადად პროფესიული კომპეტენციის შესაძლებელია მხოლოდ ამ მეთოდით სწავლება. ფუნქცია პირადი მიდგომა უზრუნველყოს ასახვა და ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მიღწევების სისტემის ბავშვი. ეს არის ვარაუდი, არა მხოლოდ ფორმირების Zun, არამედ შერჩევა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, სადაც ბავშვს აქვს უფლება თვითგამორკვევის, მეტი ცოდნა, მნიშვნელოვანია გარკვეული ისტორიული და კულტურული მიღწევები წინა თაობის. ეს არის ამ პარადიგმის აღნიშნული ზოგადად კულტურული კომპეტენცია. სკოლის მოსწავლე იდენტიფიცირება და მათი დამოკიდებულება სხვადასხვა ობიექტების ბუნება და საზოგადოებაში.

პირადი გრძნობა A. N. Leontevu

ავტორი პირადი განათლების კონცეფცია დარწმუნებულია, რომ ზოგადად კულტურული კომპეტენციის ეხმარება ბავშვს იპოვოს მოტივი თვითშეკავება ცოდნა, შეიძინონ ახალი ცოდნა. ის დარწმუნებულია, რომ ეს მოტივები გავლენას ახდენს დამოკიდებულება და Outlook ბავშვი, ხელი შეუწყოს მას აქტიური საგანმანათლებლო საქმიანობა. თუ Zun არ არის დაკავშირებული ფაქტობრივი ობიექტები, რომელშიც სტუდენტი შეიძლება იყოს პირადი მნიშვნელობა აქვს, არც ერთი, რომელიც სტუდენტზე ორიენტირებული განათლების გამოსვლა არ წავიდეს.

კვლევის შედეგების თანამედროვე პედაგოგიკა

ზოგადად კულტურული კომპეტენციის აღნიშნული სამუშაოების მრავალი თანამედროვე მასწავლებელი და ფსიქოლოგი. ისინი დარწმუნებულები არიან, რომ ძიება მნიშვნელობა მოპოვების ცოდნა და შერჩევა სწავლების მეთოდები მნიშვნელოვანი კონკრეტული ნაბიჯები:

• პირადი შემოქმედების ბავშვი დაკავშირებით სწავლობდა ბუნებრივი და სოციალური ობიექტები, რომლებიც ნაწილდება სხვადასხვა საგანმანათლებლო სფეროებში.
• ცნობიერების schoolboy მისი გამოცდილება, ცოდნა, რომ უკვე შეიძინა კვლევის დროს ზოგადად კულტურული ობიექტები და ღირებულებებს.
• თანამდებობა, ისევე, როგორც პირად დამოკიდებულებას სოციალური გამოცდილება და ზოგადად კულტურული ცოდნა.

ფორმირება საერთო კულტურული და პროფესიული კომპეტენციების ეხმარება ბავშვს, რომ გავიგოთ საკუთარი ადგილი საზოგადოებაში, იბრძოლოს თვითმმართველობის განვითარებისა და თვითმმართველობის გაუმჯობესება. ბავშვს აქვს შესაძლებლობა ითვალისწინებდეს ძირითადი ვერსია შინაარსი განათლების ნაწილი, რომელიც საჭიროა მის მომავალი ცხოვრება. შემოღების შემდეგ ფორმირების ელემენტს, როგორიცაა კომპეტენციის განათლების მეორე თაობის სტანდარტი შემუშავდა. მოსწავლე GEF უნდა შეიძინოს ცოდნა სხვადასხვა სფეროში, მაგრამ ამ შემთხვევაში ეს შესაძლებელია სრული განვითარება.

შინაარსი ტერმინი "კომპეტენცია"

თარგმნა ლათინურ, ტერმინი ჩამოთვლილია კითხვები, პასუხები, რომლებიც ძალიან ნაცნობი კაცი. ადამიანის კომპეტენციის სფერო გულისხმობს მფლობელობაში შესაბამისი ცოდნა და გამოცდილება, რომლის მეშვეობითაც მას შეუძლია გამოხატოს თავისი პოზიცია თემაზე მიმდინარეობს. ეს კონცეფცია დიდი ხანია გამოიყენება შიდა პედაგოგიკა.

მაგალითად, ენობრივი კომპეტენციის კარგად გამოკვლეული, გამოყენებითი უცხო ენები პედაგოგები. გააცნო და ზოგადად კულტურული კომპეტენციის ბაკალავრის ხარისხი დარგობრივი და უმაღლესი განათლების დონეზე.

ცოტა ხნის წინ, ასეთი რამ, როგორც "კომპეტენცია" აღარ ასოცირდება ზოგადი პედაგოგიური, დიდაქტიკური, მეთოდოლოგიური კონცეფციები. მიზეზი - სისტემური და პრაქტიკული ფუნქციები და განვითარების metasubject შორის კავშირების სხვადასხვა სფეროში თანამედროვე ცხოვრებაში.

კომპეტენცია რუსეთის განათლების

ცოტა ხნის წინ, რუსეთის განათლების აძლიერებს როლი კომპეტენციები. როგორც ერთ-ერთი მათგანი უნდა აღინიშნოს კომპეტენციის ზოგადი კულტურული ღონისძიებები. იგი მოიცავს განვითარებისა და გამოყენების ტრადიციები საკუთარი ხალხის ფორმირების პატრიოტიზმი და სულიერება. ეროვნული განათლების ყოფნა ან არარსებობის საერთო კულტურული კომპეტენცია განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია.

კომპეტენციის ფარგლებში ეხება თანხის შესაძლებლობები, ცოდნა და გამოცდილება, რომელიც დაეხმარება ადამიანს, რომ გარკვეული პრობლემების გადაჭრას.

კომპეტენცია გულისხმობს პირს გარკვეული კომპეტენცია, რომელიც მოიცავს პირადი დამოკიდებულება საქმიანობის საგანია.

კომპეტენციის ფარგლებში სტუდენტი ეხება საგანმანათლებლო მისაღწევად და კომპეტენციის პირადი ხარისხის ან თანხის ხარისხის, ასევე მინიმალური გამოცდილება კონკრეტულ სფეროში. In "განათლების მოდერნიზაციის სტრატეგია" განსაზღვრავს ყველა კომპეტენციის მოსწავლეებს გათვალისწინებით პიროვნული თვისებები. იმ სხვადასხვა ასპექტები თანამედროვე განათლების გამოვლენილი რიგი ფუნქციები და კომპეტენციები კომპეტენციები. ვინაობის შესახებ ბავშვი უნდა ასახავდეს და განავითაროს თავისი სურვილი შეისწავლოს და გააანალიზოს ობიექტები რეალურ სამყაროს. ისინი მრავალგანზომილებიანი, მოიცავს ყველა ჯგუფების თვისებები, რომ უნდა შემუშავდეს ბავშვი. საგანმანათლებლო კომპეტენციის ეხმარება სტუდენტებს ათვისება გარკვეული სკოლის საგნები, რათა გამოიყენონ ეს ცოდნა მომავალ საქმიანობაში. მაგალითად, რომელმაც შეიტყო დროს ჩემი სკოლაში სწავლის კომპეტენციას მოქალაქე, გამოიყენოს მისი მეგობრის დასრულდება მას შემდეგ, op. რა შედის სტრუქტურა სწავლება ტერმინი? სახელი ვარიანტი იერარქია (ობიექტური, obschepredmetnaya, ძირითადი). დამატებითი მითითებული ობიექტების, რომელიც კომპეტენციის შეყვანა. იგი ითვალისწინებს სოციალური და პრაქტიკული ორიენტაციის, ღირებულება მინიშნება საზოგადოებაში. ვარიანტი იქნება ასრულებენ კონტროლისა და შეფასების საქმიანობის, მიზნად ისახავს ხარისხი ბავშვის კომპეტენციის მაჩვენებლები. ეს კომპლექტი მახასიათებლები მითითებულია ყველა დებულება, მეთოდური და სასწავლო ლიტერატურა, ისევე როგორც ტესტის მასალები.

დასკვნა

არსებობს იერარქიაში საგანმანათლებლო კომპეტენციები. განათლების შინაარსი დაყოფილია metasubject, intersubject, ობიექტური. Metasubject ტიპიური ნებისმიერი დომენები, მაგრამ არსებითი კომპეტენციის დგას დისციპლინა. ყოველ ეტაპზე განათლების გამოყოფილი საკუთარი ვერსიები მოთხოვნების გათვალისწინებით, ფსიქოლოგიური და ასაკობრივი თავისებურებების სტუდენტებს. ზოგადად კულტურული კომპეტენციის უკავშირდება ეროვნული თავისებურებანი და უნივერსალური კულტურის, სულიერი და მორალური საფუძვლების ცხოვრებაში კაცობრიობის. იგი მოიცავს საფუძვლებს ოჯახი, სოციალური, სოციალური ტრადიციები და წესჩვეულებები, როგორც ცალკე ერი და კაცობრიობის. ეს არის ამ კომპეტენციის უკავშირდება ახსნა რელიგიის გავლენის საზოგადოებაზე, ფორმირების სულიერების მოსახლეობას. ოსტატობის ეს კომპეტენცია მოიცავს რაციონალური გამოყენება ადამიანის თავისუფალი დრო, გადახდის ყურადღება შესწავლა კულტურული მემკვიდრეობის მათი რეგიონში, რეგიონის. იმისათვის, რომ მიიღოს სრული უპირატესობა თაობაში ჩამოყალიბდა ზოგადად კულტურული კომპეტენცია, სპეციალური კურსების რეგიონული კვლევები გაეცნენ პირველადი მომზადების ეტაპზე. მათი პროგრამის შინაარსი შედის საკითხები, ოჯახის ტრადიცია, ფონდი რელიგია. იმისათვის, რომ სკოლის, კოლეჯი, უნივერსიტეტი, იყო კომფორტული სოციალურ გარემოში, აუცილებელია, რომ ჩამოყალიბდეს ზოგადად კულტურული კომპეტენცია.